我躺在波浪上看书教学目标：1．积累文中的词语，体会“蹦跳、絮语、拾级而上”等词语的意思
2．正确朗读课文，了解“死海”名称的来历，懂得死海创造的奇迹——人能躺在波浪上看书的原因，并体会作者在死海里游泳的快乐
3．搜集交流一则世界趣闻
教学训练重点：积极培养学生提问的能力
教学准备：投影、电脑课件教学过程：一、揭题、引入
1．出示课题
2．观看电脑上的图片，人怎么能躺在波浪上看书呢
这是在哪里的波浪上呢
二、整体感知1．各自轻声读读课文，自学字词，交流上述问题
2．电脑出示：从卫星上看死海
3．练习说话：因为，所以它号称“世界的肚脐“
4．拓展，那最高的地方在哪里
又号称什么呢
过渡：死海的确是个奇特的地方，但更我们大家感兴趣的是它所创造的奇迹
让我们继续学习5——12节
三、学习课文重点
出示学习要求死海能创造什么奇迹
为什么能创造奇迹
死海真是死海吗
作者为什么感到在死海中游泳是件快乐的事
让学生在阅读的基础上学习文本，感受内容
1．小组学习
出示小组学习要求
学习要求：讨论：1）课文中告诉我们死海创造的奇迹是什么
这奇迹形成的原因是什么
2）你还有什么想要了解的问题
3．句式训练
（通过训练把死海得名的原因以及它所创造的奇迹讲清楚）因为……所以……之所以……是因为……4．找一找课文中哪些地方写出了死海含盐量特别高
四、拓展世界上有许多形形色色内陆湖，想知道它们奇妙的地方吗
老师制作了有关这方面的网页
你可以挑选自己感兴趣的去看看
五、回家作业阅读关于世界奇闻的书籍
板书我躺在波浪上看书死海能创造什么奇迹
为什么能创造奇迹
死海真是死海吗
作者为什么感到在死海中游泳是件快乐的事
