七年级地理下册 6.3《世界最大的黄土堆积区 黄土高原》教案3 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中七年级下册地理教案VIP专享VIP免费

《世界最大的黄土堆积区——黄土高原》教案教学目标1．读图说明黄土高原的位置、范围和主要地形区。2．了解黄土高原上黄土物质的形成原因，并理解黄土高原千沟万壑的地形地貌特征。3．通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重的后果。进一步培养训练读图分析及归纳整理能力。4．让学生认识黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因，并认识相应的环境保护与资源开发的办法与经验。教学重点黄土高原的位臵和范围。黄土高原水土流失严重的原因。教学方法讨论法、归纳法、分析法、启发引导法。教学过程媒体展示：黄土高原景观同时媒体播放陕北民歌《山丹丹花开红艳艳》说起黄土高原，人们眼前总浮现厚厚的黄土和千沟万壑的大地景观,那么黄土的由来和千沟万壑的地表形态形成的原因是什么呢？板书：第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原教师播放课件——黄土高原的位臵与范围。让学生在图上找出太行山、乌鞘岭、秦岭、长城以及黄土高原所跨的省级行政区。然后教师根据有关资料把黄土高原给学生做个简单介绍。板书：一、世界最大的黄土堆积区）（文明的摇篮）过渡：黄土高原东起太行山、西至乌鞘岭、南至秦岭、北抵长城。跨越了山西省、陕西省、宁夏回族自治区、甘肃省。在这片区域内黄土的厚度一般超过100米。这么多的黄土到底是从哪里来的？请同学结合教师课件，看课本第27页活动2题，小组讨论，寻找答案。学生分析讨论后教师通过提问来帮助学生归纳总结。关于黄土高原上那么多的黄土是从哪里来的呢？科学家曾经提出过多种假说，其中，“风成说”得到广泛的支持，即认为黄土物质是从中亚、蒙古等地的荒漠、戈壁吹过来的。小组讨论，分析“风成说”证据。学生分析讨论后教师帮助学生归纳总结。其证据是：1.“黄土的厚度均匀”说明黄土是从上空吹来的，而不是流水冲来的。2.“从西北向东南颗粒越来越细”说明带来黄土的方向是自西北向东南。3.“黄土高原黄土的矿物质成分与堆积地方的基岩的矿物种类极不相同，却与中亚、蒙古等地戈壁、沙荒的矿物成分相同。”说明黄土不是本地产生，有可能是从中亚、蒙古一带而来。4.“黄土中有随地形起伏的多层古土壤”说明黄土不是当地岩石风化逐渐形成的，而是外来的。板书：黄土高原成因——“风成说”过渡：同学们，我们通过课本插图8.2“黄土高原景观”中可知黄土塬、黄土峁、黄土梁是黄土高原地区典型的地貌，三种不同的类型同时也显示了黄土地区被流水侵蚀的不同程度。教师把三种地貌给学生做简要介绍）为什么会这样呢？下面我们来学习：板书：二、严重的水土流失（一）黄土高原水土流失的原因（板书）结合课件水土流失资料，进行小组讨论，然后教师在学生讨论的基础上，帮助他们进行归纳总结。1.自然因素主要有地形、降雨、土壤和植被等。①地形。黄土高原地面破碎，沟谷密度大。平地少，斜坡多，沟谷两侧常出现直立的陡崖。②降雨。降水变率大。黄土高原地区降水集中在7、8月份，多暴雨，因此加剧了水土流失。③土壤。黄土结构疏松、多孔隙和垂直方向的裂隙，许多物质溶于水。④植被。地表光秃裸露，缺少植被的保护。为了使学生对这个问题加深认识讨论水土流失与地表植被的关系。从而得出：植被覆盖率越高，涵养水源的能力就越强，水土流失状况越差。2.人为因素长期的过过牧导致生态环境恶化；修路、采矿等活动破坏地表。（承转）黄土高原、地表破碎、水土流失严重，会给当地人民生产和生活带来什么后果呢？板书：（二）水土流失造成的严重后果1.教师提出下列问题让学生讨论回答：（1）水土流失带走了什么？这样对农业生产造成怎样的影响？（水土流失带走肥沃的土壤，这样会使农作物产量下降。）（2）很多农田和村庄都分布在高原面上和缓坡上，水土流失严重了，这里会出现怎样的情形？（如果水土流失继续发展，最终会导致沟谷增多、扩大、加深，从而使耕地减少，村庄也不知道该搬到哪里。）（3）结合上学期所学内容，水带着泥沙流向何处？它带来了什么问题？（水带着泥沙流入黄河，黄河流入下游，泥沙沉积形成“地上河”。给黄河下游的人民带来安全隐患。）经过一系列问题，让学生对水土流失问题的恶...