城市的明眸教学目标1、掌握本课的生字新词。2、理解课文内容，学习详略得当的写作方法。重点理解课文内容，学习详略得当的写作方法。难点感受城市的雕塑所展示的美。教学准备课件、堂堂网、DVD光碟方法和手段自主学习，合作探究。教师导批注学生学一、创设情境，提示课题：1、美丽的青岛如一位新妆丽人，千娇百媚.而城市中一尊尊精美的雕塑,就像丽人的明眸,是青岛更加动人。（播放光盘，青岛城市雕塑风光片）2、板书课题《城市的明眸》二、初读课文，整体感知：1、初读课文，要求学生把课文读通读顺，遇到难读的词语或句子要多读几遍。2、结合课文，说说“城市的明眸”指的是什么，课文介绍了哪些雕塑园区。三、细读课文，理解文本。1、指名读课文2至3自然段：①说说作者看到了哪些雕塑？（名人雕像、五一、学生读课题，并重点注意“眸”的写法以及“明眸”的意思。二、自学生字。1、指名读生字，纠正读错的字、音。2、辨别3个多音字。似旋分三、重点理解下列词语。千娇百媚名副其实意味深远点名学生读2至3自然段，其他同学边听边在文中找到答案画下来。月的风）②课件出示雕塑‘五月的风’，看到这座雕像，你会想到什么？你是怎样理解“这雕塑表达了青岛人在发展变化中的气派和雄心”这个句子的？③指导学生朗读。教师导批注学生学2、自由品读课文第4至8自然段，边读边思考，一步步引领学生深入课文。体会详略得当的好处，明白这样的写作方法能使文章详略分明，重点突出，有利于表达作者的思想感情。学生自由读4至8自然段。反思
