江苏省徐州市王杰中学高中生物《身边的生物科学》导学案 必修3VIP专享VIP免费

[教学课题]第一章生物科学和我们第一节身边的生物科学[教学目标]知识与技能：分析物种灭绝的原因，学会科学合理地保护动物过程与方法：培养学生的分析能力和口头表达能力情感态度与价值观：激发学生关注环境问题，关注身边的生物。学会科学合理地保护动物，关爱生命。[教学重点]分析物种灭绝的原因，学会科学合理地保护动物[教学难点]学会科学合理地保护动物，关爱生命。导学提示：一、人类面临的问题之一：生物多样性丧失1、物种灭绝的内在原因：2．外在原因：（1）直接原因：（2）重要原因：、、和自然灾害。二、生物科学与社会：科学合理的保护动物1、合理保护的原因：2、合理保护的措施：（1）努力营造的氛围，增强法治观念，加强法制管理。（2）依靠生物科学和技术保护动物A建立B采用技术C实施工程是保护、壮大濒危野生动物种群的重要手段D。（3）还需要积极开展研究（4）寻求广泛的国际合作，引进例题讲解：例1下列各项与生物遗传多样性无直接关系的是A．DNA分子的多样性B．基因的多样性C．基因重组、基因突变和染色体变异D．蛋白质分子的多样性析与解生物遗传的多样性与DNA（基因）有关外，还与可遗传的变异导致遗传物质的变化有关。而蛋白质的多样性是由DNA多样性决定的。故此题只有D项符合题意。答案：选D例2生物多样性包括①遗传多样性②物种多样性③生态系统多样性④变异多样性⑤群落多样性A．①②③B．①②④C．②③④D．①③⑤析与解生物多样性包括地球上的一切生物，这些生物所拥有的基因及它们所处的多种多样的生态系统，因而生物多样性应包含遗传多样性、物种多样性及生态系统多样性。题中④应含在遗传多样性中，⑤应含在生态系统多样性中。答案：选A[教学课题]第一章生物科学和我们第二节生物科学的学习过程[教学目标]知识与技能：了解科学研究的基本过程，能说出一个科学研究的故事过程与方法：培养学生的分析能力和口头表达能力情感态度与价值观：认识生物科学的价值，培养勇于创新、乐于探究的精神。[教学重点]了解科学研究的基本过程[教学难点]培养严谨的科学态度。[板书设计]第二节生物科学的学习过程一、科学家研究病毒的历史事实用心爱心专心11、烟草的怪病（1）起因（2）伊凡诺夫斯基的研究思路假设：病原体为观察设计实验过滤后仍感染实验结果：与假设矛盾，病原体不是细菌结论：致病因子是。2、病毒的危害及防治（1）流感、小儿麻痹的病原体都是。（2）引发SARS的病毒是。二、像科学家一样开展研究：科学探究1、提出问题：这类问题是指能够通过而回答的问题。2、作出假设：建立在和的基础上。3、设计实验（1）目的：（2）前提依据：学习前人的，并掌握实验的，最重要的是。（3）重要内容：。4、实施实验（1）含义：（2）要求：5、分析证据（1）标准：（2）目的（3）形式6、得出结论（1）前提：需要重复实验多次（2）标准：课堂练习：例有人说松树的针状叶具有保鲜作用。实验室中现有柑桔60只、塑料桶（有盖）数只、松树针状叶适量、医用保鲜剂一瓶。（1）如果松树针状叶真的具有保鲜作用，请分析其可能的原因。（2）请设计一个实验方案，研究室温条件下，松针是否具有保鲜作用。（3）预测并简单分析实验结果。用心爱心专心2