宿新市徐公店学习目标：1、利用注释理解词语意思，最后连接句意，理解诗意
2、有感情地朗读全诗，背诵这首古诗
3、领悟诗中的意境，从诗意中体验春天的勃勃生机
4、体验春天的美，并尝试练说
教学难点：体会诗的意境，能有感情地背诵古诗教学准备：课件、生字卡课时安排：一课时教学过程：一、激趣揭题，理解题意1、以前我们学过哪些描写春景的古诗
这些古诗向我们展示了春天的勃勃生机和美丽
今天我们在来学习一首描写春天景色的古诗《宿新市徐公店》
2、生齐读题目，根据注释理解题意
（在新市姓徐的人开的店里过夜）师：诗人住在新市徐公店时见到一幅怎样的画面呢
二、初读古诗，掌握生字1、生自由读诗，有哪些不懂的字词提出来，一起学习、讨论
2、教师根据学生的反馈情况，板出生字卡有起学习生字，会识字的学生，将生字卡送给他
三、小组合作，感受诗意1、听老师范读，学生静听，感受诗中所描绘的景物，并说一说
2、你们知道诗中描写了几种景物
（篱落、径、树荫、黄蝶、菜花）3、理解“疏疏”“未成阴”了解早春的特点
4、让学生小组合作，分前两句，后两句说诗意，体验美
四、指导朗读，体会作者此时的心情1．师：古人咏诗有摇头晃脑的习惯动作，他们是为了读出节奏，抒发感情
教师幻灯出示：篱落／疏疏||一径深，树头／花落||未成阴
儿童／急走||追黄蝶，飞入／菜花||无处寻
2、学生表演（教师出示画面，配乐读）让学生体验浓浓的春意
五、深入感悟全诗动静结合，情景交融，充满了春的气息，特别后两句：“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻
”将儿童捕蝶的画面跃然纸上，栩栩如生，仿佛就在眼前，说说看，你们看到了什么
课件出示：一个春光明媚的早晨，刚长出新叶的树荫下，洒下星星点点的光斑，在稀疏的篱笆旁，一条小路伸向远处，看到了——————————，听到了———————————
六、背诵古诗1、运用不同的朗读形式，让学生
