六年级语文上册 第二单元 第8课《祖父、后园和我》教学设计 鲁教版五四制-鲁教版五四制小学六年级上册语文教案VIP专享VIP免费

《祖父、后园和我》教学设计课题《祖父、后园和我》课时1时间课标要求及学情《新课程标准》提出：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，领悟作品内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能品味作品中富于表现力的语言。新课程理念的宗旨是：“以人为本”，具体表现为“三位一体”的理念。本文篇幅较长、叙事较多，但文章内容是从儿童角度叙事，符合儿童心理，容易引起学生共鸣，激发学生学习兴趣。教材分析《祖父、后园和我》是鲁教版初中语文六年级上册第二单元的一篇课文，《祖父、后园和我》节选自萧红的长篇小说《呼兰河传》，主要回忆了“我”与祖父在后园的种种活动，表达了作者对快乐、自由、温馨美好的童年生活的赞美，也表现了作者对自然美、人情美及自由天性的向往。教学目标1.朗读课文，理解文章内容。2.赏析语句，明确文章写法和人物形象，体会人情美和人性美。3.通过资料补充，体会作品的深刻主题。学习重难点1.赏析语句，明确文章写法和人物形象，体会人情美和人性美。2.通过资料补充，体会作品的深刻主题。教学过程教师活动学生活动研讨活动导入多媒体展示资料如下：踏莎行（访萧红墓）天涯流落，江湖笑傲，难得才情高格调。长留清辉在人间，寂寞空冢凭谁吊。海着碧衣，山披翠袄，凄凄此处埋芳草。北魂南魄领风骚，文债情债均未了。朗读、讨论这首词引出作者萧红。萧红通过一个五岁的小女孩的眼睛，记录了她自己的童年的快乐生活，读来非常动人。今天我们就跟着作者一起重温那儿时的快乐。展示学生整理的作者资料。预习检测预习检测1.读准字音迺地榇蚌倭瓜咳嗽骨碌2.作者是，她的代表作品是《》、《》。3.借助文章题目中的几个词语，用一个完整的句子概括文章的主要内容。学生自主讨论解决，小组展示。活动一后园的快乐请同学们找出文章中能体现作者童年快乐重要组成部分的句子，并说明原因。明确：“就这样一天一天的，祖父、后园、我，这三样是一样也不可缺少的了。”原因：一、后园里的美景让人快乐。如：1.“蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。”“花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。”明确：用儿童的视角抓住景物的特征描述颜色和声音，观察很细致，“金”“绿”“嗡嗡地飞”“满身绒毛”以及“胖圆圆”等词语有声有色的描写了后院的景色。2.“这榆树在园子的西北角上，来了风，这榆树先啸，来了雨，大榆树先就冒烟了。太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。”明确：风中雨中阳光下的榆树都有不同的情态，运用修辞手法把儿时的印象和成人后的想象交织，给我们描述了一幅美妙的画面。3.“太阳在园子里是特大的，天空是特别高的，太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从什么黑暗的地方飞出来。是凡在太阳下的，都是健康学生进行角色体会，用充满快乐的语调，读出喜爱之情。选择自己喜欢的片段，可自读，可齐读。加强朗读训练，并注重方法指导。的、漂亮的，拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是站在对面的土墙都会回答似的。”明确：用符合孩子心理的方法进行描述，生动而有趣。4.“花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了。都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个谎花，就开一个谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，他若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意的飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道这个。”明确：反复句式的出现不仅写出了景物的自由，其实也写出了我对自由自在无忧无虑生活的热爱和向往。总结：特殊手法加上特殊句式，用特殊的叙述方式会更能突出景物的特点和作者的情感。二、后园里的趣事让人快乐明确：1.种小白菜：我用脚把那下了种的窝一个个溜平。2.铲地：我把狗...