送元二使安西教材处理思路:解诗题,明作者;抓字眼,明诗意;多诵读,悟诗情教学要求:知识与技能:认识2个生字,有感情地朗读课文,背诵课文过程与方法:感悟诗歌的内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深厚友谊情感态度价值观:激起对祖国诗歌的热爱之情,培养课外主动积累诗歌的良好习惯教学重点:引导学生理解诗句的意思教学难点:想象诗歌中所描绘的情景,体会作者的思想感情.教学课时:1课时教学过程:师生双边教学活动方案预设预设修改或生成情况一导入:1.师:从古到今,人们在离别的时候总是特别的难过。今天,让我们一起回到唐朝去,再次见证一段深厚的友谊吧。师板书课题二学习古诗:(一)复习学习古诗的方法:师:谁还记得学习古诗的三大步骤?1解诗题,知作者2抓字眼,明诗意3多诵读,悟诗情师:你们的记性都很好。现在,让我们根据学习古诗的这三大步骤,来学习这首古诗。(二)自主合作学习古诗1.解诗题,知作者⑴师:通过预习,谁来说说这首诗的题目应该怎么解释?送元二使安西送:送别元二:王维的好朋友使:出使安西:安西都护府⑵强调题目读法送元二/使安西⑶齐读课题2.抓字眼,明诗意⑴师:请同学们根据学古诗的第二个步骤,四人小组合作学习这首古诗,可以用铅笔在旁边做批注,写下你们的解释或感受⑵四人小组合作学习⑶汇报渭城朝雨浥轻尘,渭城早上的雨湿润了道路上的尘埃。客舍青青柳色新。旅店外的绿柳被雨水冲洗得焕然一新师小节:这一句诗都是描写作者当时所看到的景物劝君更尽一杯酒,请你再喝完一杯酒师:从这句诗中,你看见了什么?感受到什么?(王维和元二喝了好几杯酒却还没离开,看出他们依依不舍)西出阳关无故人。等你西行出了阳关就再也没有一个交情深厚的老朋友了师小结:从这一句诗你体会到什么?(诗人与好朋友的依依惜别之情)3.多诵读,悟诗情⑴复习诵读方法师:刚才我们学习了古诗,了解了古诗的大意,接下来请同学自己带上感情,把这首古诗美么地读一读,能背诵的同学就背下来。师:学完古诗,应该做什么呢?(多诵读,悟诗情)⑶汇报:哪个小组愿意有感情地读一读这首古诗?板书设计:送元二使安西朝雨柳色:环境送别更进一杯酒:语言