语文活动8【教学目标】1.能在田字格中正确书写汉字，并能从字形结构上分辨这些汉字的特点。2.能通过平时的积累，理解词语；能给句子换一种说法。3.通过自主、合作、交流讨论完成各项语文活动。【教学重点】积累语言，辨析几组近义词。【教学难点】收集自救资料，编成易懂易记的自救歌谣。【教具学具】教具：多媒体课件。学具：《课课测评》学生用书。【授课类型】活动【教学方法】教师：导引法、评议法学生：自主探究、合作交流【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1．正确书写两组汉字，并能分清它们的形体特征。2．辨析近义词。3．给句子换一种说法。【教学过程】一.激情导入同学们，“语文活动”又和我们见面了，在这次的活动中，我们将积累全新的知识，充分享受语文学习的快乐。二.走进“写字板”1．出示生字卡：写、军、冠、宇、宙、牢2．指名读3．交流讨论它们的异同点4．区别宝盖头与秃宝盖。想一想，还的哪些汉字也是这个部？5．全班交流，将交流的字进行口头组词三.走进“我发现”1．出示这四组词语，生自由读。2．理解词语，借助工具书或生讨论交流3．讨论交流每组词中两个词的不同4．生自由发言5．分别用这些词语口头说一句话。6．抄写词语四.走进“我能写”1．生读这两句话2．你可以换一种说法，使句子原意不变吗？3．先在小组内讨论交流4．生做练习5．试着和这些带点的词说一句话。五.课堂小结学生交流学完本课后的心得体会。第二课时【课时目标】完成“百宝箱”、“大舞台”；学习初步的自救方法。【教学过程】一.激情导入名言警句能够激励我们敢于挑战困难，直面人生挫折，那你积累了哪些名言警句呢？二.教学“百宝箱”1．交流课前收集到的名言2．出示“读读背背”中的名言。指名读。3．练习读，读通顺、读流利。4．在小组内交流名言的意思。联系生活谈对名言的理解。5．在全班交流6．背诵三.教学“大舞台”1．交流课前收集到的自救资料。2．试着把收集到的资料编成自救歌谣。在小组内讨论，以小组为单位试编歌谣；将自编的歌谣在全班交流。3．齐读歌谣：遇到险情不要哭，沉着机智去对付。平日多学自救法，知识就是护身符。四.课堂小结把今天学到的自救常识运用到生活中去。【板书设计】写字板：辨析形近字我能写：给句子换一种说法我发现：辨析近义词读读背背：名言警句大舞台：寻找“护身符”【教学反思】这次大舞台的活动是引导学生收集自救资料，编成易懂易记的自救歌谣，培养自救意识。在教学中，我先是让学生互相交流所收集的自救资料，再鼓励学生自由组合，围绕一个主题，编写自救歌谣，在开放班级中交流，最后把自编的自救歌谣写在卡片上，做成“护身符”。
