第18章第3节生态系统的自我调节一、教学目标：1、知识目标：（1）认同生态系统具有一定的自我调节能力；（2）概述生态系统的自我调节能力是有限的
2、能力目标：（1）培养收集、分析资料和交流的能力；（2）学会将所学知识与生活、环境、社会等实际问题相联系，并运用到生活中去；3、情感态度和价值观目标：（1）培养热爱大自然、爱护生物的情感，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识；（2）关注与生物学有关的社会问题，具有社会责任感；（3）通过人与生态系统之间的相互影响，相互作用，初步形成辨证唯物注意观点
二、教学重点难点：1、教学重点：理解生态系统的自我调节能力是有限的
2、教学难点：认同生态系统具有一定的自我调节能力三、教学流程：【导入】一组图片师：刚刚我们一起欣赏了一组和谐美好的照片
而这种美好的延续离不开它们所处的生态系统的稳定存在
今天我们就来学习生态系统维持稳定的法宝——“生态系统的自我调节”
【新课】一、生态系统具有自我调节能力[活动一：温故而知新]师：今天的课从一个关于草原的故事开始，在这片草原上，生活着许多兔子和一群狼
你能写出他们之间形成的食物链吗
师：狼为什么要吃兔，兔可以提供给狼提供什么
（营养物质和能量）师：兔的营养物质和能量从哪里获得
（草）草的营养物质和能量又从哪里来呢
（一部分物质来自无机环境，还有些是自身合成，能量是通过光合作用转化而来的）师：生态系统中的物质和能量都沿着食物链不断地流动着
当兔子从草处获得的物质和能量不足以维持自身的生存的话，兔子会怎样
而如果草得不到充足的光照，获取不到足够的太阳能的话，草又会怎样
可见物质和能量像一双无形的手，制约着生态系统中各种成分及其数量
[活动二：分析与思考]师：回到故事中的这片草原，许多兔子和一群狼共享着这片草原，但随后周边的牧民发现这里兔子数量丰富，便捕捉了一部分的兔子，牧民的这种行为对该生态系统会有
