江苏省洪泽外国语中学2012-2013学年七年级生物下册 第2课时《人体和动物体的组成》教学案2 新人教版VIP免费

第2课时人体和动物体的组成【教学目标】1、了解人体的组成。2、识别组成人体的各种系统。【教学重点】探究人体的多层次结构。【教学难点】探究人体的多层次结构。【预习检测】大多数动物体和人体一样，都是由系统、系统、系统、系统、系统、系统、系统和系统构成的统一整体。【教学过程】〖复习提问〗1、人体的组织主要分为、、结缔组织和。2.人体内的两个腔分别是和。〖探究〗人体的多层次结构1、联系课本P31观察人体消化系统或其他系统的构成。2．查询信息库中的相关资料，说出身体任意一个器官的基本结构。3．同学交流：你说出的人体结构为什么说是器官？判断的依据是什么？你说出的器官基本结构和其他同学说出的器官基本结构一样吗？〖分析〗人体是一个统一的整体刘翔是中国运动员的骄傲，他在雅典奥运会上以12分91秒的成绩平了由英国名将科林.杰克逊保持的世界记录。这枚金牌是中国男选手在奥运会上夺得的第一枚金牌，书写了中国田径新的历史！〖讨论〗：1.有人说，刘翔之所以能获得冠军是因为他的运动系统非常发达，你同意这种说法吗？2.如果缺少某个系统的作用，人体还能运动或进行其他生命活吗？〖回答〗肯定不行。人体八大系统各个系统都有各自的功能。各系统主要在神经系统和内分泌系统的调节下，密切配合，协调活动，共同完成各项生命活动。〖课堂小结〗我们知道了人体是怎样构成的，由人可以知道动物也是由细胞分裂、分化形成组织，四种组织构成器官，多器官构成系统，八大系统构成动物体。世界上的万物是奇妙的，但又是有规律可循的。对，世界上有许多生物的奥秘在等待着我们去探索去发现，让我们共同努力吧！【重点回顾】1、人体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体。2、人体与大多数动物体一样，都是由消化、呼吸、循环、运动、泌尿、生殖、神经、内分泌八大系统组成的一个统一的整体。各个系统在神经系统和内分泌系统的调节下，密切配合，协调活动，共同完成人体的各项生命活动。【板书设计】【教学反思】【巩固练习】:命题人审核人审批人学生姓名班级评价批阅日期序号王静王静韩步法81.人体与植物体在结构层次上的主要不同是人体具有（）A.细胞B.组织C.器官D.系统2、某同学的鼻子不小心碰流鼻血了。请你判断鼻子和血液分别属于（）A、组织、器官B、器官、组织C、器官、细胞D、组织、细胞3、下列器官中，属于消化系统的是（）A、肝脏和大肠B、神经和脊髓C、心脏和血管D、小肠和肾脏4、下列关于系统概念的说法正确的是（）A、体内某一部分器官的总和B、体内功能上有某种联系的多个器官的总和C、体内生理功能多样且结构上连续的各个器官的总和D、体内能够共同完成一种或多种生理功能的多个器官的总和5、下列各项中的结构不属于同一系统的是（）A、心脏和血管B、小肠和食管C、肾脏和肝脏D、气管和肺6、受到刺激能够产生兴奋、并且能够传导兴奋的组织是（）A、上皮组织B、肌肉组织C、神经组织D、结缔组织7、对人体生理活动起主要调节作用的是（）A、呼吸系统B、神经系统C、消化系统D、循环系统8、一头牛的组成层次是（）A、细胞→组织→器官→个体B、细胞→组织→器官→系统→个体C、细胞→组织→系统→器官→个体D、组织→细胞→器官→个体9、人体的消化、呼吸、循环、泌尿、生殖等系统在系统和系统的调节下，密切配合，协调活动，共同完成人体的各项生命活动。