《萧山杨梅》教案一：读书从读题目开始1：板书课题写萧字当写到中间长竖时，询问下面的笔顺，这时候看教师板书完萧字
2：看到这个题目你知道什么
假如让你以萧山杨梅写一篇文章的话，你会写哪些内容呢
小结：看来同学们都写杨梅这个物，看看著名的作家袁鹰写了哪些内容呢
同学们默读课文，读准字音，读通句子，看到作者和你写的一样的地方画下来
二：检查交流了解学情1：课文读完了，在读书过程中你有哪些词句觉得难读，需要提醒大家注意的吗
出示检查：尽钱买尽量吃检查读：预设尽量吃学生可能会读错
当学生出错的时候教师提示：到底在这个词读哪个音呢
别着急我们来看尽的三声的读音是什么意思
把两个词语送回句子中看看各是什么意思
多音字意思一样读音就一样，刚才同学们说尽钱买是最大限度的买，尽量吃是最大限度的吃，尽的意思一样吗
那么这个尽量吃会读了吗
2：出示沧桑会读了，意思懂吗
其实这个词语是“沧海桑田”的简略
大海变成了种桑的田地形容什么啊
拓展：那么说一个人经历过多次的世事变化，生活经历极为丰富
你能说一个带有沧桑的成语吗
（饱经沧桑历尽沧桑）3：课文中那些地方作者想的和你一样呢
交流画出描写吃杨梅的两处语句
不一样的是什么呢
检查概括文章写的两件事情
（鼓励课外阅读老师请我们吃杨梅）三：聊第一件事情读懂作者的言外意要想读懂第一件事情，先要了解袁鹰这个人，出示袁鹰的简介，主要是文学成就的内容，教师：一个著名的作家写小学阶段教师鼓励他课外阅读的事情
同学们再读一下三四自然段，看一看作者想通过这个事情，对鼓励他课外阅读的老师说什么呢
在交流中顺势理解“遨（áo）游天涯海角，领略人间的喜怒哀乐”四：聊第二件事情读懂文字的言内之情开课的时候大家都觉得第二件事情中描写杨梅的语句和作者想的一样，那么读一读描写杨梅的语句：萧山杨梅，我们杭州时年年都吃，唯有这一次吃得最开心，最惬（qiè）意
颗颗杨梅，又甜又有点
