语文乐园四（第三、四课时）教学目标：指导学生写一写自己的“朋友”
教学重点：真实地表达自己的情感，流露出自己和朋友的真挚情谊
教学难点：读写结合，在读中感悟，在写中实践
教学准备：收集关于友谊的故事和名人名言
教学过程：一、复习旧知，拓展思维
1、《童年的朋友》为我们讲了一件什么事呢
2、小结：同学们，小熊陪着“我”度过了快乐的童年，成了“我”的好朋友
们都有哪些好朋友呢
（学生自由地说一说
）二、明确内容，指导选材
1、今天，我们就来写一写自己的“朋友”（板书），可是这里的“朋友”为什么加上了引号呢
要求学生读一读习作提示第一点
3、指名反馈：因为这里的“朋友”不只是真实的朋友，还包括和自己有感情的小动物或小物品等
4、师：你们能列举一些你的朋友吗
（指名说）三、把握要求，指导写作
1、师：从同学们的口中，老师知道带给你们快乐的不仅有自己身边的朋友，还有一些不会说话的玩具、动物，它们共同建构了你们快乐的童年
怎样才能把自己的朋友介绍给大家呢
2、学生自由读习作提示2－4点
指名反馈：你掌握了哪些写好本次习作的技巧呢
写出相处的故事，表达出情感
写认要注意刻画出人物的动作和语言
写物要注意观察，适当地运用拟人的手法进行介绍
齐读习作提示
学生创作，教师巡视指导
五、评议习作，修改习作
语文乐园四（第五课时）教学目标：写毛笔字“松”“种”“精”，学习并掌握部首“木”“禾”“米”的写法
教具准备：毛笔、墨水、纸教学过程：一、观察、掌握部首书写要点1、教师出示“松”“种”“精”，学生读一读
2、引导学生观察，找出这三个字的部首
3、指名反馈
4、引导学生观察这三个部首，发现他们的共同点
（这三个字笔画中都有横、竖、直撇、点）5、指导学生写好这三个部首
6、指名读一读要点提示，教师边示范边调
7、学生动笔练习写部首
二、读贴，指导学好字
1、引导学生观察这三个字在田字格中
