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四年级语文上册 15.让它们自由生息(1)教案 语文S版-语文S版小学四年级上册语文教案VIP免费

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让它们自由生息【教材分析】《让它们自由生息》是义务教育课程标准实验教科书(S版)四年级上册的课文。它处于本册第四单元,这一单元的教材以“人与自然”为主题,以“了解文章叙述的顺序,更好地把握文章内容”为训练重点。《让它们自由生息》是一篇精读课文,主要讲的是瑞士的日内瓦,这个以油画般的湖光山色闻名遐迩的现代化国际大城市,却有野草和鸟儿可以自由生息。在那里野草有园林工人定期修剪、养护,鸟儿可以与人们和睦共处。文中日内瓦人对野草、野禽的偏爱令人钦佩。【学情分析】本课的教学对象是四年级的学生,他们对一切事物充满了好奇心,求知欲望强,有一定的探究能力,阅读能力和表达能力比以前也有了很大的提高。为此,我从课题入手,让学生读题质疑,激发他们的探究欲望,自读自悟;在教学过程中,我借助多媒体课件、创设情景,帮助学生理解课文内容,进入到课文描写的特殊意境,理解日内瓦这座城市的与众不同。【教学策略与设计说明】教学本课时,我采取以读代讲法、引导点拨法和读写结合法,以课题为切入点激发学生的阅读兴趣,引导学生自读自悟,使他们在读中感悟、读中积累、读中迁移。在自主、合作、探究的过程中,通过学生、教师、文本之间的对话,使学生在感知语言文字的同时感受人与自然的和谐之美。突出语文课程工具性和人文性统一的特点。【教学目标】1.自学本课生字新词,准确理解词句的意思。认识本课生字新词,读准生字,积累词汇。2.理解课文内容,了课文采用的是从不同方面连段成篇的叙述方法。3.有感情地朗读课文。体会日内瓦人对大自然的热爱之情。【教学重点】抓住重点词句理解课文内容,了解日内瓦人是怎样让“它们”自由生息的。【教学难点】了解课文采用的是从不同方面连段成篇的叙述方式。【教学准备】准备教学课件【课时安排】1课时【教学过程】教学环节导案(教师活动)学案(学生活动)设计意图/微课设计指导一、导入新课。(约5分钟)1、现在世界上现代化的大城市越来越多,建设得越来越先进,你知道哪些大城市?这样的大城市有什么特点?2、瑞士的日内瓦是什么样的城市(结合“链接”)这座城市有什么与众不同的的地方?今天我们就要看一看日内瓦这座城市。(板书课题:让他们自由生息)交流讨论:你知道哪些大城市?这样的大城市有什么特点?学生交流大城市的特点后,就会很好奇日内瓦这座与众不同的城市是什么样的,由此产生对本课浓厚的学习兴趣。二、初读课文、理解内容。(约15分钟)1、自读课文,自学生字。(1)默读课文,了解课文内容。(2)借助注音认识生字,记住本课要求会认的字。2、默读课文,整体感知。思考:(1)思考文中的“它们”指的是谁?1、学生自读课文,然后指名朗读。要求读准字音,不加注音或查字典,也可以问同学。2、学习生字,交流记忆的方法。3、回答问题:(1)思考文中的“它们”指的是谁?了解学生对本课生字的认读情况,培养学生在朗读中主动认字的习惯。初步了解课文内容,为学生后面的学习奠定基(2)课文写了贝利的什么事?(2)课文写了贝利的什么事?4、把自己感兴趣的内容多读几遍。础。三、细读感悟、深入分析。(约15分钟)1、日内瓦人怎样“让它们自由生息”的找出课文中有关句子读一读,从这些句子中,你想到了什么?2、把找出的句子读给同学们,把自己的体会跟同学们交流。3、说说读了这篇课文,你有什么想法?再把自己感兴趣的段落朗读给大家听。4、学习作者是怎样把内容写具体的。悟出文章先概括后具体的表达方法,达到学习的最佳效果。1、找出相关的语句及段落,并根据自己的理解来叙述。2、把你感兴趣的内容朗读给大家听,并说说你为什么感兴趣。3、说说读了这篇课文,你有什么想法?4、反复朗读仔细体会,尝试评价文中精美的语言。抓住词句引导学生理解课文内容,并认真品味精美的词句,学习描写的方法四、拓展延伸、总结全文。(约5分钟)1、拓展延伸:(1)通过学习这篇课文,你有什么话想说呢?请你给园林局写一封建议信,谈谈你的想法。(2)如果你是这里的一只小鸟,你会怎样对别人介绍日内瓦是自己的乐园?2、总结全文:课文重点讲1、小练笔:请你给园林局写一封建议信,...

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