课题古诗两首（山行）教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。2、通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的浓浓秋色和诗人抒发的感情,感受诗歌美的意境，并培养学生丰富的想象力和语言表达能力。3、初步掌握学习古诗的方法，培养学生学习古诗的能力。教学重点和难点教学重点：熟读成诵，理解诗句的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。教学难点：,感受诗歌美的意境。培养学生学习古诗的能力。教学准备和手段课件、生字卡片教学流程（一）、谈话激趣，引入课题。1、同学们，一年四季中，你最喜欢哪个季节？（生自由谈，并说理由。）现在是什么季节？你能说说这个季节的景色和你的感受吗？2、板书：山行（杜牧）介绍杜牧的背景资料（二）揭示目标：1、朗读的时候，要把字音读准，诗句读通顺。（生自由朗读。）2、同桌互读。检查字音。3、出示带拼音的生字。4、去掉拼音，读生字。5、出示带拼音的词语。6、去掉拼音，读词语。（三）自学指导默读全诗，想一想你知道了什么？是怎么知道的？还有哪些字词不理解呢？请你圈一圈，画一画。（学生默读，思考，圈画。）同学们读书真仔细，你都读懂了什么？是怎么知道的？（生自由汇报，师相机调控。）（四）理解感悟1、学习第一句古诗理解“山行、寒山、径”，再理解整句古诗的意思。2、学习第二句古诗。重点理解“坐、于”的意思，再理解整句古诗的意思。3、这时在你在脑海里会出现了什么图画呢？现在就请你做个小画家，说一说，你都在画上画些什么？（生自由发言，描绘图画。）4、看到同学们沉浸在诗情画意之中，我都不忍心打扰你们。好，谁想说出你心中的图画？5、同学们真不愧是小画家，画出了这么美丽的画，那么，老师也带来了一幅画家为这首诗画的画。看图背诵古诗。6、齐读古诗，再比赛背诵古诗。7、练习。8、表达自己对不同季节的喜爱之情，以及原因，参照句式。9、出示生字“于、枫”，学生认读，并组词。教师示范，提示重点笔画，如“枫”字旁的“木”字的捺变成“点”等。（六）拓展积累：其实描写风景的古诗有很多，现在老师要给你一个展现的机会，请你背一背这样的诗，越多越好。老师也送给大家两首描写风景的古诗。请你读一读。《惠崇春江晚景》《枫桥夜泊》（七）结语：同学们，古人云，诗中有画，我们说，画中有诗，同学们，学古诗快乐吗？老师也很快乐，古诗是我国文化的瑰宝，希望你们能够多积累，多背诵，请相信，将来它一定会成为你宝贵的精神财富。板书设计：山行杜牧教学反思：
