课题：习作5教材类型：苏教版所属学科：语文>>第九册主备教师：备课时间：教案内容：教学目标1、从学习写作的角度看懂四幅图片，体会面部表情中的含义。2、根据作文的要求，自拟题目，体会情感写一篇叙事作文。教学重点通过读懂四幅图片，体会激发情感。教学难点注意叙事的写法，把事情写具体、完整、有层次。课前准备1、请学生回顾自己的事情，找寻照片，选择自己喜欢的事情先说一说。2、课件准备。3、四幅面部表情图示。教学过程一、激活情感，激发表达欲望。1、以课件出示四个表情，激发兴趣。2、请学生在下面分小组讨论一下自己看到这些表情的感受。3、指名回答，全班讨论。二、引导回顾，捕捉“细腻”的感受。1、结合自己的照片，在小组里或是跟学生的好朋友之间讲讲自己照片中的表情，以及这个表情背后的故事。2、请学生上台把自己的照片分类，贴在四幅面部表情的下方。3、全班交流：一起来看看这些照片分别是怎么样的？4、请学生上台，讲讲自己的故事，每种表情挑选一幅照片。5、小结：师生共同归纳这些故事。三、学习例文，感悟如何写出“细腻”的情感。1、出示一篇写的比较好的写事情的文章。2、七嘴八舌夸一夸：学生仔细的自读文章，说一说你觉得哪里写得好。3、火眼金睛话细节：学生自己说说在文章中的哪些细节描写写得好，值得借鉴。4、小结：为什么别人的作文写的好？怎样才能写好叙事的作文？师生共同讨论。四、拟订提纲，写作文草稿。五、反复修改：千金难买回头望，文章不厌百回改！好文章三分写、七分改！（鼓励学生自改、互改。）六、誊抄作文。☆教学调整☆--1--教学反思：--2--
