陕西省西安交大阳光中学高中生物第1章第1节孟德尔的豌豆杂文实验（一）（第2课时）学案新人教版必修2目标1.认知孟德尔分离定律的内容和实质。2.相互交流：对分离现象的解释，体会孟德尔对杂交实验分离现象解释的假说。3.体验孟德尔遗传实验的科学方法和敢于质疑、勇于创新，以及严谨求实的科学态度和科学精神。重点1.认知孟德尔分离定律的内容和实质。2.相互交流：对分离现象的解释，体会孟德尔对杂交实验分离现象解释的假说。二次备课难点体验孟德尔遗传实验的科学方法和敢于质疑、勇于创新，以及严谨求实的科学态度和科学精神。自主学习1.阅读课本第5页，在课本上划出下列问题的答案：①孟德尔的假说内容？②显性遗传因子、隐性遗传因子、纯合子、杂合子概念生成问题精讲互动一：对分离现象的解释1.试用图示表示此杂交过程。（遗传因子用字母表示性状。）2.用此图解释形成3:1的性状分离比。3.假如雌雄配子的结合不是随机的，F2中还会出现3:1的分离比吗？二：实验性状分离比的模拟1．随机抓取10次，请同学们统计结果，是否出现三种遗传因子组合，且遗传因子组合比是否为1∶2∶1?2．如果连续抓取100次或更多次，情况又会怎样呢?三：对分离现象解释的验证---测交法测交就是让F1与隐性纯合子杂交。測交试验的预期结果是什么？孟德尔测交实验结果是什么？与预期结果相符吗？如果没有测交实验，孟德尔的解释还能是正确的吗？写出测交的遗传图解。1四：假说演绎法结合孟德尔豌豆高茎和矮茎的实验和测交实验来说明：观察的现象是问题是假说是演绎推理是实验是五：分离定律分离的主体是：分离的时间是：分离的结果是：达标训练1、某种基因型为Aa的高等植物产生的雌雄配子的数目是()A、雌配子：雄配子＝1：1B、雌配子：雄配子＝1：3C、A雌配子：a雄配子＝1：1D、雄配子很多，雌配子很少2、豌豆的矮茎和高茎为相对性状。下列杂交实验中能判定性状显隐性关系的是()A．高茎×高茎一高茎B．高茎×高茎一301高茎+10l矮茎C．矮茎×矮茎一矮茎D．高茎×矮茎一98高茎+107矮茎3．基因型为Aa的植株自花传粉，所结种子的基因型及其比例是()A．都是AAB．都是AaC．AA：Aa：aa=1：2：1D．Aa：aa=1：14．在“性状分离比的模拟实验”中，某同学连续抓取三次小球的组合都是DD，则他第4次抓取是DD的概率是（）A．1／4B．1／2C．0D．15、孟德尔的分离定律是指（）A．子二代出现性状分离B、子二代性状分离比为3：1C．形成配子时，成对的遗传因子发生分离D．测交后代分离比为1：1作业小结板书设计2
