陕西省西安交大阳光中学高中生物第1章第1节孟德尔的豌豆杂文实验(一)(第2课时)学案新人教版必修2目标1.认知孟德尔分离定律的内容和实质。2.相互交流:对分离现象的解释,体会孟德尔对杂交实验分离现象解释的假说。3.体验孟德尔遗传实验的科学方法和敢于质疑、勇于创新,以及严谨求实的科学态度和科学精神。重点1.认知孟德尔分离定律的内容和实质。2.相互交流:对分离现象的解释,体会孟德尔对杂交实验分离现象解释的假说。二次备课难点体验孟德尔遗传实验的科学方法和敢于质疑、勇于创新,以及严谨求实的科学态度和科学精神。自主学习1.阅读课本第5页,在课本上划出下列问题的答案:①孟德尔的假说内容?②显性遗传因子、隐性遗传因子、纯合子、杂合子概念生成问题精讲互动一:对分离现象的解释1.试用图示表示此杂交过程。(遗传因子用字母表示性状。)2.用此图解释形成3:1的性状分离比。3.假如雌雄配子的结合不是随机的,F2中还会出现3:1的分离比吗?二:实验性状分离比的模拟1.随机抓取10次,请同学们统计结果,是否出现三种遗传因子组合,且遗传因子组合比是否为1∶2∶1?2.如果连续抓取100次或更多次,情况又会怎样呢?三:对分离现象解释的验证---测交法测交就是让F1与隐性纯合子杂交。測交试验的预期结果是什么?孟德尔测交实验结果是什么?与预期结果相符吗?如果没有测交实验,孟德尔的解释还能是正确的吗?写出测交的遗传图解。1四:假说演绎法结合孟德尔豌豆高茎和矮茎的实验和测交实验来说明:观察的现象是问题是假说是演绎推理是实验是五:分离定律分离的主体是:分离的时间是:分离的结果是:达标训练1、某种基因型为Aa的高等植物产生的雌雄配子的数目是()A、雌配子:雄配子=1:1B、雌配子:雄配子=1:3C、A雌配子:a雄配子=1:1D、雄配子很多,雌配子很少2、豌豆的矮茎和高茎为相对性状。下列杂交实验中能判定性状显隐性关系的是()A.高茎×高茎一高茎B.高茎×高茎一301高茎+10l矮茎C.矮茎×矮茎一矮茎D.高茎×矮茎一98高茎+107矮茎3.基因型为Aa的植株自花传粉,所结种子的基因型及其比例是()A.都是AAB.都是AaC.AA:Aa:aa=1:2:1D.Aa:aa=1:14.在“性状分离比的模拟实验”中,某同学连续抓取三次小球的组合都是DD,则他第4次抓取是DD的概率是()A.1/4B.1/2C.0D.15、孟德尔的分离定律是指()A.子二代出现性状分离B、子二代性状分离比为3:1C.形成配子时,成对的遗传因子发生分离D.测交后代分离比为1:1作业小结板书设计2