火红的枫叶教学目标：1、细读课文，结合自身感受，体会作者情感
2、进行说说练习
3、培养学生热爱大自然，热爱老师的情感
教学重难点：1、细读课文，结合自身感受，体会作者情感
2、培养学生热爱大自然，热爱老师的情感
教学准备：课件演示
学具准备：树叶、红色彩笔、白纸一张
教学过程：一、课件导入：师：今天老师从美丽的大自然中给你们带来一件礼物，想看看是什么吗
（课件演示出示一张红枫叶）板书：贴图：（红枫叶）师：哪一位同学愿意用一个词来说说它的颜色
（火红）板书：火红的
师：齐读课题读完题目，你有什么想法
师：同学们非常爱动脑筋，提出了自己想知道的事情
只要我们认真读书，认真思考这些问题都能得到解决
二、初读课文：师：读课文（自由读）1、圈出不认识的字，并用自己的方法解决生字
2、师范读课文：师：这么美的枫叶，老师也想读读课文，可以吗
师：谁愿意评评老师的朗读
三、细读课文：（小声自由读）①读完课文：你认为这篇课文都写了枫叶的什么呢
②课文有几个自然段
1、学习第一段：（指读）思：你最喜欢哪些词语
（寻找、走来走去、火红）①用动作大字，什么叫寻找
②仿走来走去说（）来（）去，并说一句话
③用火红的（）进行词语搭配
师：火红的还可以来说什么呢
师：小作者找到她想要的枫叶了吗
2．学习第二段（自由读）思：①读后你知道了什么
②理解“然而”一词的意思
③读出小作者在不停地找的感情
（练读—指名）3．学习第三段（师读）思：①你从老师的读中体会到了什么
（高兴）②学生自由读
③你还读出了什么
（枫叶的红，枫叶的样子）板书：比（）还红，比（）还红
四、进行说话练习：补充A、比（）还红
B、我找到一张结白的纸，它比（）还白比（）还白
师：小作者找到枫叶干什么呢
五、学习第四、五段（自由读）师：老师的节日是哪一天
你想对老师说什么呢
可以在九月十日说给老师听一听
六、动手画：师：课文
