陕西省榆林市育才中学高中生物 第二章 第1节 人体的稳态 第3课时 水盐调节导学案 新人教版必修3VIP专享VIP免费

陕西省榆林市育才中学高中生物第二章第1节人体的稳态第3课时水盐调节导学案新人教版必修3【学习目标】1．能说出人体水和盐的主要摄入和排出途径2．能画出人体水盐调节的机制图，并据图说出水盐调节的机理。【学习重点、难点】水盐平衡的调节机制【学法指导】使用说明及学法指导：1．先通读教材，划出重点。明确水和无机盐的来源与途径。弄清并尝试出人体水盐调节的机制图。然后再完成导学案，不明白的问题用红笔标记出来，再翻阅课本，解决问题。有些问题需要认真思考和总结，切忌抄课本和资料。2．必须掌握：人体水盐调节的机制。【自主学习】阅读P15图2-6水和无机盐的来源和去路以及旁边相关文字部分，回答以下问题：1．水的来源有哪些？其中水的主要来源是什么？2．人体内水分排出的途径有哪些？其中主要的途径是？3．人体中无机盐的存在形式是？请举例。4．人体无机盐的摄入和排出有哪些途径？5．水盐含量的变化与细胞外液渗透压之间的关系？6．水盐平衡的意义？7．（1）肾脏的基本结构和功能单位——肾单位肾是人体的主要排泄器官，主要由组成，每个肾单位由（包括肾小球和肾小囊）和组成。肾单位是肾的基本结构和功能单位。（2）尿的形成当血液流经肾小球时，一般除了和大分子蛋白质外，仍留在血管内，重新返回体内；而其余物质均能通过和进入肾小囊腔内，形成原尿。原尿流经肾小管和集合管时，原尿中的葡萄糖等营养成分被，同时肾小管和集合管还有的功能（如分泌尿中的氨等），只剩代谢废物和很少的水分，形成了尿液。1我的疑惑：【合作探究】1．尝试结合图2-7讲述尿液的形成过程。2．尝试用图示的方式表示水平衡的调节。3．尝试依照图2-9醛固酮调节示意图表述Na+和K+这些无机盐平衡的调节。【课后作业】1．图中曲线表示某健康成年人分别饮1升清水及饮1升生理盐水后的尿生成速率。错误的叙述()A．饮清水后约1h，尿生成速率达到峰值B．饮清水后0.5h，血液中的抗利尿激素浓度降低C．在3h内，饮清水较饮生理盐水产生的尿量多D．3h后两条曲线将不再交叉或重叠2．如图为水盐平衡调节机理，请据图判断A、B、C依次为()A．抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管B．渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管C．抗利尿激素、肾小管、渴觉中枢D．渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管3．饮食过咸，人体细胞外液渗透压升高，在神经和激素的作用下，主要通过对肾脏重吸收作用的调节使细胞外液的渗透压趋向于恢复正常。在这个过程中，血液中抗利尿激素的含量变化曲线()24．若一个人剧烈运动但是却不感到口渴，这时()A．丢失的水的质量比盐的质量大B．丢失的盐的质量比水的质量大C．丢失的水的比例比盐的比例大D．丢失的盐的比例比水的比例大5．下列不能对肾小管重吸收水起促进作用的是()A．渗透压升高B．抗利尿激素分泌增加C．血浆渗透压升高D．醛固酮浓度升高6．饮水过多时，人体内环境的变化和调节机制是()A．细胞外液渗透压升高B．肾小管和集合管对水分的重吸收增强C．垂体释放抗利尿激素减少D．下丘脑合成和分泌抗利尿激素增加7．被切除某一内分泌器官的褐家鼠会很快死亡，若补充大量盐水可维持生存。切除的这一内分泌器官最可能是()A．甲状腺B．胰腺C．肾上腺D．脑垂体8．一次性过量饮水会造成人体细胞肿胀，功能受损。可用静脉滴注高浓度盐水(1.8%NaCl溶液)对患者进行治疗。其原理是()A．升高细胞外液的离子浓度B．促进抗利尿激素的分泌C．降低细胞内液的离子浓度D．减少细胞外液液体总量9．癌症患者腹部积水后，为利尿排水应静脉输送的主要成分是()A．复合氨基酸B．葡萄糖和维生素C．无机盐D．血浆蛋白10．下列是关于抗利尿激素调节的曲线图，相关叙述正确的是()A．甲图表示食物过咸时，抗利尿激素分泌与渗透压变化的关系B．乙图表示饮水过多时，抗利尿激素分泌与渗透压变化的关系C．丙图表示渗透压升高时，抗利尿激素分泌变化D．丁图a点时注射的不可能是抗利尿激素11．下列有关人体水分调节的叙述，正确的是()A．大量饮水，则抗利尿激素分泌增加B．渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素分泌减少C．抗利尿激素分泌减少，则尿量增加D．细胞外液渗透压下降，则尿量减少12．下图为正常人在快速饮用1升清水或静脉注射1升生...