26鲸第二课时一、复习导入1、通过上节课的学习，你知道了关于鲸的哪些方面的特点
2、鲸，真真太大了
这节课，我们继续来学习鲸的其他方面特点
二、细读课文，理解内容1、同学们，还记得你最感兴趣的那部分内容吗
还记得我们的学习要求吗
（课件出示学习要求）请你打开书，把你最感兴趣的那部分内容再仔细读一读，再交流学习所得
（引导学生继续按学习第1段的方法汇报并鼓励学生运用多种方法学习，汇报总结板书
如：可以把鲸的种类、吃食、呼吸、睡觉等归纳到一起列提纲，教师引导学生思考，作者为什么把鲸的各方面特点写的这么清楚，运用了怎样的说明方法
）[这样教学既能放得开，又帮助学生总结一定的学习法，写作方法，让学生在短时间内获得最多的知识
]2、学生小组学习
3、引导学生汇报自己所学内容，在交流讨论中点拨指导
[以学生自学为主，突出学生的主体地位，尊重学生个性的感悟和体验，不要求统一的说法，只要学生有自己的见解，说出自己的理由就可以
教师在学生交流的基础上，随机的点拨引导，以下过程是教学的预测，不是教学的程序，教学关键在于教师灵活把握重点，强调在“对话”中生成问题
]1）演变（可以以鲸的角色来自述）在远古的时代，鲸和牛、羊的祖先一样，生活在陆地上
后来环境发生了变化，鲸的祖先就生活在了靠近陆地的浅海里；又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子就成了现在的样子，适应了海里的生活
（抓住“陆地”——“浅海”——“海洋”三个词，让学生懂得鲸为了生存下来，就得适应这个变化的环境，随着生活环境的改变，自身体形及器官也发生相应的变化，所以鲸渐渐地变成了鱼的样子
）（课件演示鲸的进化过程
）（师课件出示填空题）在（），鲸和牛、羊的祖先一样，生活在陆地上
后来环境发生了变化，鲸的祖先就生活在了靠近陆地的浅海里；又（），它们的前肢和尾巴（）变成了鳍，后肢完全退化了，
