《口语交际习作八》教学设计教学目标：1．增强口语表达的能力，培养合作和交往的能力
2．培养细心观察的习惯，把近期的所见所闻所思所感，选最想写的内容写下来
3．能抓住场景特点进行描写
教学重点：把近期的所见所闻所思所感，抓住场景的特点，进行习作，顺序清晰，生动具体
教学时数：3课时课前准备：课前从电影、电视、书籍、报刊等渠道去收集其他一些异域风情
教学过程：第一课时（口语交际）一、导入新课谈话引入：本组课文让我们领略了亚洲、欧洲、非洲的风情，你还想了解其他一些异域风情吗
我们本节课就把你课前从电影、电视、书籍、报刊等渠道去收集其他一些异域风情介绍给大家
二、读课题，明要要求1．自读课题，弄明白说话的主题是什么
（“聊聊热门话题”）2．围绕这个中心，要说清楚哪几个要点呢
（1）可以是国际、国内的重要新闻
（2）可以是学校、舰艇、社区中人们关注的事情
（3）还可以是好人好事好风尚，可以是不良倾向新闻题等
三、分小组讨论1．按课前设计表格让学生分类（学校里、家庭中、社会上）填写各自最感兴趣最想说的话题，把话题相同者组合成一个个小组进行讨论，2．提出要求：围绕中心话题进行讨论
分工合作，团结协作
对听的同学要求认真倾听，抓住要点，听后表明自己的看法4．每组推荐一名在全班交流
（在学生讲述时教师要指导把事情的过程说清楚，说具体，引导学生打开思路
）5．评出最佳演讲者
第二课时（习作）一、导入新课谈话引入：这是本学期的最后一次习作，也是一次不限定习作内容的自主、自由习作
今天的习作不限定内容、范围，只要是自己想写的内容都可以写
二、读题：明要求1．自读习作要求的介绍，弄清写作的内容和要求
2．梳理：内容：本次习作不限定内容、范围，无论是新闻、感受还是想象，只要是自己想写的内容都可以写
要求：把本学期的一些写作表达方法运用到这次习作中去
顺序清楚，内容具体，语句通顺
三、指导选材重点引导学
