七年级历史下册 第16课 闭关锁国（第3课时）教案 华东师大版VIP专享VIP免费

第16课闭关锁国教学目标1、知识与能力：使学生掌握明清时期经济发展的概况，即农业、手工业较前代有了发展，商品经济空前活跃，明朝中后期我国出现了资本主义萌芽；了解清朝实行的“闭关锁国”政策及其影响。通过探索明清时期农业和手工业发展，商品经济活跃与资本主义萌芽之间的关系，提高学生分析问题的能力，指导学生通过研读史料，从材料入手解决问题，使学生掌握学习历史的方法，提高学习历史的能力。2、过程与方法：启发式教学和问题探究式。3、情感态度价值观:通过分析、讨论“闭关锁国”政策的后果，提高学生以史为鉴、拥护改革开放政策的自觉性。教学重点重点是清朝“闭关锁国”政策教学难点资本主义萌芽的出现教学方法练习法、讲解法、问答法教学时数一课时教学过程导入新课：你知道我国哪些农作物是从国外引进的？生答。教师指导学生阅读导入框中有关甘薯引入的详细内容，使学生了解甘薯引入的具体过程，然后点题：甘薯引进和推广种植，是明清时期经济发展的一个重要表现。今天我们一起学习：明清时期经济的发展与“闭关锁国”讲授新课：一、明清经济的发展教师指明本课经济发展一目包含农业、手工业、商业的发展和资本主义萌芽四个方面1、首先学习农业的发展。指明一学生朗读第一自然段，学生思考：明代从国外引进的农作物品种有哪些？其中哪些是高产作物？哪些是经济作物？学生回答略。教师补充材料：讲述这些农作物引入、推广的过程，说明这些高产作物和经济作物的引进推广的意义。（出示史料）甘薯“每亩可得数千斤，胜种五谷几倍”；玉米“种一收千，其利甚大”；马铃薯产量也极高。引导学生分析粮食产物大幅度提高，不仅可以缓解人口增长压力，还能促进粮食商品化和农民转入手工业生产；经济作物的引进则能促进农业中商品经济的发展，并为手工业提供更多的原料。下面学习明清时期手工业发展和商品经济活跃状况。同学们仔细读课文，小组合作探究问题：①手工业发展状况是以哪几个手工业部门为例介绍的？这些部门有哪些突出成就？②商品经济活跃表现在哪些方面？学生小组活动，各抒己见，教师也参与活动，各组代表发表组内探究成果。二、闭关锁国政策1、师解释：闭关锁国政策的含义：这是自明末以来中国统治者长期推行的一项治国方针，就是主观割断中国与世界的联系，使中国处于闭目塞听的状态。2、提问：清朝为什么实行“闭关锁国”政策？结合乾隆帝信函，培养学生研读史料，从材料入手解决问题。让学生说出哪些方面原因，鼓励学生，肯定学生答案。3、与学生一起了解清政府实行的“闭关锁国”政策。学习第二自然段：教师讲清在对外贸易上由实行海禁政策到闭关政策的出台过程。4、导入闭关锁国给中国带来的严重不良后果。思考“闭关锁国”政策影响。学生回答，教师强调。5、学生探究活动一：对比一下明朝郑和下西洋，引进外国作物和清朝闭关锁国的不同后果，谈谈你的想法。6、学生探究活动二：议一议清朝的闭关锁国政策造成什么严重后果？请联系当前对外开放的现实，谈谈你的看法。肯定学生思维，允许学生有不同想法。三、教师小结：我们应从“闭关锁国”改革中吸取教训：1、每一个国家和民族都不可能与世界隔绝，应广泛交往，否则，将被时代所淘汰；2、在交往过程中应积极学习别国的长处，发展自己；3、我国目前的开放政策是适合我国国情的，是社会主义事业发展的有力保障；4、我们应坚定不移地走改革开放之路。课堂小结我们在前面的学习中学过郑和下西洋的历史事迹，他的船队航行于南洋和西洋，扬威海上但其后的“闭关锁国”政策却使中国的航海事业受到毁灭性打击，着直接使中国散失与世界共同进步的机会，之后的中国经历了一百多年的耻辱史，所以我们今天必须坚定不移的走改革开放之路。板书设计一、明清经济的发展1、农业发展2、手工业发展3、商品经济空前活跃4、资本主义萌芽二、闭关锁国1、“闭关锁国”政策含义2、实行原因3、“闭关锁国”政策实行4、闭关锁国政策的影响教学反思本课很多内容都是学生很陌生的，怎样将学生陌生的这些知识让他们理解，这是比较难的特别是本课的难点资本主义萌芽的出现。我运用了以今比古的方法，用现在的打工过程中存在的劳资...