六年级语文上册 14.花边饺子里的爱（1）教案 语文S版-语文S版小学六年级上册语文教案VIP免费

花边饺子里的爱【教材分析】《花边饺子里的爱》是六年级上册语文第三单元第14课，本课所在单元所有课文都是围绕着“亲情”这一主题，通过质朴、深蕴的语言，让学生体会人间亲情的美好，懂得珍惜亲情，学会感恩和回报。本课要求学生感悟浓浓的母爱和作者的孝心，唤起自己关爱母亲的感情，并联系实际生活感悟理解。。这篇课文讲述了“我”小时候妈妈给“我”包花边饺子和“我”长大后给妈妈包花边饺子的故事，让我们感到时代在变，但深沉的亲情永远不会变。【学情分析】六年级上学期的学生对课文有一定的自己阅读、理解的能力，对于文章的结构、其中的一些描写，学生能够比较容易地掌握。我在教学中会让学生掌握基础的生字、词等知识目标，并着重培养学生的自学能力。结合本单元“亲情”主题，引导学生有适当的情感体验。【教学策略与设计说明】本课将以讲授课的形式，采用引导法、谈话法、讨论法及情境教学方法来引导学生自学、讨论、交流。走进文本，走进作者，感悟母子情深。跨越文本，走进生活，体验母子情深。活化文本，珍惜亲情，学会感恩。【教学目标】1．知道学生认识六个生字，读读记记“威风凛凛、破天荒、大吉大利”等词语2．引导学生朗读课文，感悟母子之间真挚的爱。【教学重点】体会课文的思想感情，感悟浓浓的母爱和作者的孝心。【教学难点】唤起学生自己关爱母亲的感情，懂得回报亲情，学会感恩。【教学准备】准备课件。【课时安排】1课时【教学流程】教学环节导案（教师活动）学案（学生活动）设计意图/微课指导意见一、导入新课。（约5分钟）1.出示“爱”的繁体字。通过繁体字的爱，你领会爱的含义吗？爱要用心感悟，爱更要用心表达。所以我们常用“心”来表示爱。板书爱心2.我国著名作家肖复兴说过：世上有一部书是永远写不完的，那便是母亲。今天我们就来学习肖复兴的名篇：《花边饺子里的爱》。看看作者和他的母亲是怎样“用心”来表达爱的。（1）板书课题。（2）读了课题，你想知道什么？1.齐读课题。2.预习课文，回答问题。在和学生谈“爱”字的过程中，激发学生阅读兴趣；读课题质疑，既加强课文的了解，更为下面阅读分析作了很好的铺垫。二、初读课文，理清脉络（约15分钟）每个同学提一个有价值的问题，不许重复，看谁的问题与老师的不谋而合？细读课文，提出问题。通过学生认真思考，自己提问，进一步理解课文内容，比如：课文围绕“花边饺子里的爱”写了哪几件事？巧妙引出课文的重难点。三、朗读赏析、细读感悟。（约15分钟）1、全文分几部分?（谁来帮忙？）2、过渡句有什么作用？（你想叫谁来回答呢？）3、我们该怎样对待父母？（有点意思，每个同学都该好好思考。）4、从哪些句子可以看出母子俩是在“用心”表达爱？（师生所见略同，这正是老师要提的问题。）1.小组进行交流，回答问题；2.感悟文中的母爱是怎么表达的。这一环节通过学生小组内合作交流讨论和观察，以及通过默读课文后的独特感受。四、拓展延伸，总结全文。（约5分钟）小小花边饺子，浸满浓浓真情，它是爱的象征：艰苦岁月里的肉馅饺子，蕴涵着浓浓的母爱；幸福时光中的糖馅饺子，倾注着拳拳的孝心。作者用“爱”的情感之线手法，将相隔数十年的两种花边饺子，编织在文中。没有精彩片段，没有华丽词语，1．读课文，找出自己喜爱的词语抄写下来2．在实际生活中，你有过类似的感受吗/讲讲你自己的故事。这个环节要求学生抓住人物的语言、动作、神态、内心的语句，体会人物的品质，教师要引导学生对课文中出现的人物进行评价但是作者通过最平凡的生活、最朴实的语言，抒发了最真挚的情感。这种以小见大的写作手法值得我们学习。五、板书设计14《花边饺子里的爱》小时候妈妈包肉馅的饺子－花边饺子母爱长大后“我”包糖馅的饺子回报母爱六、教学反思曾经读过这么一句话“课堂很小，但是它的外延很大；书本很薄，但是它传递的思想很深。”的确，课本上每一篇课文都是沉甸甸的，有外延，有内涵，对于六年级的老师来说引导学生读出课文的厚度，是必要的。《花边饺子里的爱》是一篇充溢着浓浓爱意的文章，字里行间流露着母子之间真挚的情感。同课异构需尽量避免雷同所以在备课时必须另辟蹊径，...