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九年级化学 第四节 物质在水中的溶解教案 鲁教版VIP免费

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第四节物质在水中的溶解(二)课题二、溶液组成的定量表示课型新授课时间学习目标执笔人审核一、知识与技能1、掌握溶液组成的定量表示方法——溶质质量分数的含义。2、能够进行溶质质量分数的简单计算。二、过程与方法通过独立思考、小组合作实验,联系实际生产、生活让学生感受到化学的价值。三、情感态度与价值观进一步培养严谨的实验态度。培养团队精神,学会交流、分享、与人相处。学习重点溶质质量分数的含义,并推导出有关的计算公式,利用公式进行基本的计算,包括求溶质质量分数,求溶质的质量和求溶剂的质量。学习难点改变溶液溶质质量分数的计算学法指导使问题具体化,将课本知识设置在一个具体的现实的问题中,激发学生的求知欲,通过问题的解决实验的成功,增加学生的自信心.学习手段托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒、白糖学习过程一、自主预习:1.你知道那些定量表示溶液组成的方法?2.什么是溶质的质量分数?其表达式是什么?3.溶液的质量=溶质的质量=活动设计意图答案:溶剂的质量=你分别能找到几种表达方法,写出它们的表达式?4.在同样多的两杯水中分别放入一汤匙白糖和两汤匙白糖,得到两种溶液,这两种溶液中,溶质是,溶剂是。尝一下哪杯更甜?①、若溶质的量不变,溶剂的量减少,溶液的量如何变化?溶液的组成如何变化?②、若溶质的量不变,溶剂的量增加,溶液的量如何变化?溶液的组成如何变化?③、若溶质的量增加且完全溶解,溶剂的量不变,溶液的量如何变化?溶液的组成有何变化?④、若溶质的量减少,溶剂的量不变,溶液的量如何变化?溶液的组成如何变化?二、自主学习:溶液组成的定量表示。【学习任务一】:记住溶质质量分数的计算公式,理解其含义。思考下列问题:1、怎样才能知道一定量的溶液里含有多少溶质?2、在同样多水的两个杯中,分别加入一汤匙白糖和两汤匙白糖,哪一个更甜?3、P53页活动天地:1)实验1、2所得两种糖水,哪种更甜?你的根据是什么?2)如果你的结论是通过计算获得的,你列出的计算式是怎样的?小结:根据以上问题,我们可得出:(1)溶质质量分数的概念:________________________________________(2溶质质量分数的计算公式为:______________________________________注意!!:溶质、溶液的质量单位必须通一;溶质的质量必须是溶解在溶液根据提示做题:将此公式变形得下列两个公式。独立完成。中的质量。(3)5%的食盐水的含义是:__________________________________________【学习任务二】:掌握溶质质量分数的简单计算!学习活动1:计算配制一定量的溶质的质量分数的溶液,所需溶质和溶剂的量。【例题1】.在农业生产上常用质量分数为10%~20%的食盐溶液来选种,现要配制200kg质量分数为15%的食盐溶液,需要氯化钠和水各多少kg?解:溶质的质量分数=溶质的质量/溶液的质量x100%溶质的质量=溶剂的质量=在线测试:课本P54页学习活动2:试一试【例题2】某温度时,蒸干20%的某质量的氯化钠溶液得到10克氯化钠,求该溶液的质量。解:三.拓展提高:【学习任务三】:溶液稀释和配制问题的计算。【例题3】化学实验室现有98%的浓硫酸,但在实验中常用较稀的硫酸。现在要把50克质量分数为98%的溶液稀释成质量分数为20%溶液。试计算:(1)稀释后的硫酸溶液溶质的质量为g。(2)稀释时所需要水的质量为g。(3)稀释后溶液的质量为g。【方法总结】(1)溶液稀释前后溶质的质量不变。(2)所加水的质量=稀释后溶液的质量—稀释前溶液的质量(3)稀释后溶液的质量=稀释前溶液的质量+所加水的质量或=讨论交流,共同提高。【学习任务四】:同种溶质,但溶质质量分数不同的两种溶液混合后新溶液溶质质量分数的计算。【例题4】向40g5%的氢氧化钠溶液中,加入60g10%的氢氧化钠溶液,混合后的溶液中氢氧化钠的质量分数为多少?解:【方法总结】设浓溶液的质量为A,其溶质的质量分数为a%,稀溶液的质量为B,其溶质的质量分数为b%,两液混合后的溶质的质量分数为c%。则可得A×a%+B×b%A+B四.课堂小结:请同学们总结一下本节课的内容与收获五.达标检测。1、生理盐水是溶质质量分数为0.9%的氯化钠溶液。现将1000g生理盐水...

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