九年级化学 第四节 物质在水中的溶解教案 鲁教版VIP免费

第四节物质在水中的溶解（二）课题二、溶液组成的定量表示课型新授课时间学习目标执笔人审核一、知识与技能1、掌握溶液组成的定量表示方法——溶质质量分数的含义。2、能够进行溶质质量分数的简单计算。二、过程与方法通过独立思考、小组合作实验，联系实际生产、生活让学生感受到化学的价值。三、情感态度与价值观进一步培养严谨的实验态度。培养团队精神，学会交流、分享、与人相处。学习重点溶质质量分数的含义，并推导出有关的计算公式，利用公式进行基本的计算，包括求溶质质量分数，求溶质的质量和求溶剂的质量。学习难点改变溶液溶质质量分数的计算学法指导使问题具体化,将课本知识设置在一个具体的现实的问题中,激发学生的求知欲,通过问题的解决实验的成功,增加学生的自信心.学习手段托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒、白糖学习过程一、自主预习：1．你知道那些定量表示溶液组成的方法？2．什么是溶质的质量分数?其表达式是什么？3．溶液的质量=溶质的质量=活动设计意图答案：溶剂的质量=你分别能找到几种表达方法，写出它们的表达式？4．在同样多的两杯水中分别放入一汤匙白糖和两汤匙白糖，得到两种溶液，这两种溶液中，溶质是，溶剂是。尝一下哪杯更甜？①、若溶质的量不变，溶剂的量减少，溶液的量如何变化？溶液的组成如何变化？②、若溶质的量不变，溶剂的量增加，溶液的量如何变化？溶液的组成如何变化？③、若溶质的量增加且完全溶解，溶剂的量不变，溶液的量如何变化？溶液的组成有何变化？④、若溶质的量减少，溶剂的量不变，溶液的量如何变化？溶液的组成如何变化？二、自主学习：溶液组成的定量表示。【学习任务一】：记住溶质质量分数的计算公式，理解其含义。思考下列问题：1、怎样才能知道一定量的溶液里含有多少溶质？2、在同样多水的两个杯中，分别加入一汤匙白糖和两汤匙白糖，哪一个更甜？3、P53页活动天地：1）实验1、2所得两种糖水，哪种更甜？你的根据是什么？2）如果你的结论是通过计算获得的，你列出的计算式是怎样的？小结：根据以上问题，我们可得出：（1）溶质质量分数的概念：________________________________________（2溶质质量分数的计算公式为：______________________________________注意！！：溶质、溶液的质量单位必须通一；溶质的质量必须是溶解在溶液根据提示做题：将此公式变形得下列两个公式。独立完成。中的质量。（3）5％的食盐水的含义是：__________________________________________【学习任务二】：掌握溶质质量分数的简单计算!学习活动1：计算配制一定量的溶质的质量分数的溶液，所需溶质和溶剂的量。【例题1】.在农业生产上常用质量分数为10％～20％的食盐溶液来选种，现要配制200kg质量分数为15％的食盐溶液，需要氯化钠和水各多少kg？解：溶质的质量分数=溶质的质量/溶液的质量x100%溶质的质量=溶剂的质量=在线测试：课本P54页学习活动2：试一试【例题2】某温度时，蒸干20%的某质量的氯化钠溶液得到10克氯化钠，求该溶液的质量。解：三．拓展提高：【学习任务三】：溶液稀释和配制问题的计算。【例题3】化学实验室现有98%的浓硫酸，但在实验中常用较稀的硫酸。现在要把50克质量分数为98%的溶液稀释成质量分数为20%溶液。试计算：（1）稀释后的硫酸溶液溶质的质量为g。(2)稀释时所需要水的质量为g。（3）稀释后溶液的质量为g。【方法总结】（1）溶液稀释前后溶质的质量不变。（2）所加水的质量=稀释后溶液的质量—稀释前溶液的质量（3）稀释后溶液的质量=稀释前溶液的质量+所加水的质量或=讨论交流，共同提高。【学习任务四】：同种溶质，但溶质质量分数不同的两种溶液混合后新溶液溶质质量分数的计算。【例题4】向40g5%的氢氧化钠溶液中，加入60g10%的氢氧化钠溶液，混合后的溶液中氢氧化钠的质量分数为多少？解：【方法总结】设浓溶液的质量为A，其溶质的质量分数为a%，稀溶液的质量为B，其溶质的质量分数为b%，两液混合后的溶质的质量分数为c%。则可得A×a%＋B×b%A+B四．课堂小结：请同学们总结一下本节课的内容与收获五．达标检测。1、生理盐水是溶质质量分数为0.9%的氯化钠溶液。现将1000g生理盐水...