《受宠的象》1教学目标1、抓住关键词句,品味文中富有个性的语言,把握动物们真实的心理。2、引导学生明白人应该谦虚,不应只看到自己优点和长处的道理。2学情分析六年级的学生已经有一定的阅读量,大多数学生对课外读物中的寓言小故事的内容感兴趣,他们对寓言的学习是有一点点基础的,但理解也仅仅限于浅层次上。通过单元主题的教学,希望学生能由浅入深,循序渐进地借助寓言小故事来感知、理解生活中的大智慧。本班学生水平在年级居于中上游,平时课堂气氛比较活跃。部分学生很喜欢朗读,并且会带动全班同学,营造朗读气氛。针对学生的这个上课特点,本节课就从朗读、抓关键词语、句子入手,让学生在朗读中领悟,在自主学习、小组合作中感悟寓言蕴涵的深刻道理。3重点难点重点:抓住关键词句,品味文章中富有个性的语言,把握动物们的真实心理。难点:引导学生明白人应该谦虚,不应只看到自己的优点和长处的道理。4教学过程4.1一学时4.1.1教学活动活动1【导入】老师活动:1、谜语导入。2、板书课题。3、复习提问:什么是寓言?学生活动:生自由发言资源准备:课件设计意图:激发学生兴趣活动2【活动】整体感知教师活动:1、生散读。2、思考:这则寓言讲了一个怎样的故事?学生活动:1、生自由朗读。2、生概括。资源准备:课件设计意图:让学生在朗读中初步感知内容。活动3【活动】深入研读教师活动:大象到底受不受宠?(1)品味文中描写四种动物的段落,分析它们的异同。(2)分角色朗读课文。(3)创造新角色,深入体味。学生活动:1、小组合作圈画动物们的、语言动作等语句,探究动物们的真实想法和心态。2、小组分角色朗读,读出重音、语气、语调。3、生写作并推荐优秀作品交流。资源准备:课件设计意图:通过小组合作形式,使学生把握形象。活动4【活动】归纳总结?教师活动:读了这个故事后,你获得了什么启示?学生活动:生自由交流,多角度说说寓意。资源准:备件设计意图:通过上一环节的课学习,让学生水到渠成地理解寓意。活动5【作业】布置作业?教师活动:1、p135词义辨析。2、联系实际生活想一想,我们身边是不是也有这样的人或事?把他写下来,并谈谈自己的看法。资源准备:课件设计意图:在课堂学习的基础上,进一步巩固、提高学生的听说读写能力。
