语文百花园五教材简析:本百花园安排了“语海畅游”、“积少成多”、“阅读平台”、“能说会道”、“笔下生辉”。教学要求:7、语海畅游-----同义词、逻辑训练、加标点。8、积少成多---《送孟浩然之广陵》9、阅读平台---《心灵创可贴》10、能说会道----讲述我家的故事。11、笔下生辉----自己家中感人的事情。12、教学重难点:1、阅读平台---《心灵创可贴》2、能说会道----讲述我家的故事。3、笔下生辉----自己家中感人的事情。教学准备:多媒体课件教学方法:讨论法、练习法等。教学时间:第12周教学时数:3课时教学步骤第一课时教学内容:学习“语海畅游”,完成“读读背背”和“阅读平台”。教学过程:一、学习“语海畅游”。13、出示文字幻灯:板书有课本中的例子。14、认真读读以下字,你发现了什么?15、小组内讨论,交流字的注意点。16、出示幻灯“一起”和“一同”……学生读这组字,并开火车进行口头说句。说说你发现了什么规律?学生做练习,教师检查反馈。6、出示课本例子7、学生做练习,教师反馈做练习情况。(1)把“学生”删掉,因为其他三个都是表示年龄的。(2)把“少年”删掉,因为其他三个都是表示职业的。(3)把“电视”删掉,因为其他三个都是表剧种的。(4)把“电影“删掉,因为其他三个都是表示家用电器的。8、(1)出示课外练习,学生做练习。(2)学生做课本中加点的练习。9、反馈练习情况。(1)电灯、电话、留声机是爱迪生发明的。人们称他为“发明大王“。(2)他小时候记性很好,不到三岁,就能背诵杜甫的《绝句》。人们称赞说:“这小孩多可爱呀!”10、出示课外练习,学生做练习。二、读读背背1、出示古诗2、全班齐读,同桌互相抽查,熟读成诵。3、各个小组内交流对古诗的理解。4、各个小组推荐代表发言,教师适时点拨。三、阅读平台-----《我是中国人》1、指名分段朗读短文《心灵创可贴》,要求读得流利、连贯。你读懂了什么?4、作者在这篇短文中告诉了我们什么?11、自渎短文,想一想,每个自然段写了什么?12、你喜欢苏茜吗?为什么?13、学生自由发言,要求说出理由。14、读了这篇短文,你有什么话要对大家说的吗?(我们应该学习苏茜那可富有爱心的童心。她是一个善良的小姑娘,是一个关心他人的小姑娘。)四、作业背诵《送孟浩然之广陵》