九年级化学 5.4《化学反应中的有关计算》教案 鲁教版VIP专享VIP免费

5.4化学反应中的有关计算教案教学目标：知识与技能：１．从宏观和微观两个方面初步理解根据化学方程式计算的理论根据。２．初步了解化学反应中各物质之间的质量关系；掌握根据化学方程式计算的基本思路。掌握根据化学方程式计算的一般步骤，并能够根据化学方程式进行简单的计算；3．初步学会从定量的角度认识化学反应，解决化学反应中简单的定量问题。过程与方法：通过“化学反应中的有关计算”的教学，训练学生的逻辑思维能力，提高分析问题、解决问题的能力。情感态度价值观：１．初步认识定量控制化学反应，对于提高人类生活质量的重要意义。2．初步认识定量研究化学变化对于化学科学发展和在解决实际问题中的重要作用。教学难点：如何理解根据化学方程式进行计算的理论依据。教学重点：根据化学方程式进行计算的解题思路和一般步骤。教学起点分析：在第四单元中，学习了质量守恒定律和化学方程式，知道了化学方程式能够表示化学变化，化学反应中参加反应的反应物的质量总和跟生成物的质量总和相等。但学生还不知道化学反应中反应物之间，反应物与生成物之间在质量方面存在怎样的定量关系和普遍规律。本节的教学任务是引导学生从定量角度认识化学反应及化学方程式，明确化学反应中有关计算的依据＼基本思路和计算方法。因此，本节教学的起点是建立化学反应中宏观物质的质量、微观粒子的数量与化学式之间的联系，即首先要引导学生从微观本质上去认识化学反应中各物质的质量比与物质的相对分子质量和化学计量数乘积之间的关系，然后再归纳出根据化学方程式计算的一般步骤。教学对象分析：初三学生的逻辑思维能力已经有了较大的发展，认识和理解问题水平有了明显提高，学生认识事物逐渐由感性向理性转化，由定性向定量转化，因此，对于化学反应中的有关计算，应促使学生从本质上、从微观层面上去认识化学反应中各物质之间的质量关系，这样，有利于学生理解和运用依据化学方程式进行计算的数学比例模型，也有利于培养学生分析和解决与化学反应中的计算有关的实际问题的能力，这也是本节教学内容的核心问题和基本任务，因为将来学生能否正确解决与化学反应有关的定量问题，关键是看学生能否真正理解这类问题的化学意义、并找到比例关系，即能否找到化学反应中的相关物质，以及已知量和未知量之间的关系。教学媒体选择：多媒体演示台、实物投影、课件等。教学流程设计：创设情景，激发兴趣实际应用，巩固提高回顾反思，探查已知问题引导，寻找方法交流共享，总结方法合作探究，发现方法实践作业交流共享总结评价烧烤店所用燃料是什么？写出木炭燃烧的化学方程式。从化学方程式中获得的信息有哪些？化学反应中定量关系的分析12g木炭完全燃烧，可生成多少克二氧化碳?生成22g二氧化碳需燃烧多少克木炭？要制两瓶氧气(约0.32g)需要多少克过氧化氢？根据化学方程式计算的步骤根据前面掌握的计算方法，尝试解决两个问题。通过交流、总结，评价学习情况设计方案：探究蛋壳中碳酸钙的质量分数。教学过程：教学过程教师活动学生活动设计意图创设情景激发兴趣夏天，同学们喜欢吃烧烤，你知道烧烤时用的燃料是什么吗？你能写出木炭在氧气中燃烧反应的化学方程式吗？学生思考、回答问题。学生正确写出方程式。联系学生的生活实际，引发学习兴趣。回顾反思探查已知谁能说出这个方程式所表示的意义？从微观的角度分析化学反应中分子之间的定量关系。从宏观的角度分析化学反应中各物质之间的质量关系。小组讨论进行交流：方程式的意义。碳原子、氧分子、二氧化碳分子间的质量比恒等于3∶8∶11。碳、氧气、二氧化碳之间的质量比恒等于3∶8∶11。对学生已有的知识进行巩固探查。从微观的角度去分析化学反应中分子之间的定量关系。使学生理解化学反应中各物质质量关系的实质。归纳小结化学反应中各物质的质量比等于化学反应方程式各物质的相对分子质量与相应化学计量数乘积之比。问题引导寻找方法我们已经知道化学反应中各物质的质量关系，那么你能否根据这个质量关系计算一下：１．如果有１２g木炭完全燃烧，可生成多少克二氧化碳?２．如果要生成22g二氧化碳需燃烧多少克木炭学生思考、讨论，寻找...