汶城中学高一（下）生物学案2第一章人体的内环境与稳态第2节内环境稳态的重要性【学习目标】1．说明内环境稳态及其生理意义;简述稳态的调节机制。2．关注内环境稳态与健康的关系。3．尝试解释生物体维持pH稳定的机制。【学习重点】内环境稳态及其生理意义。【学习难点】内环境稳态及其生理意义。【导学方法】质疑讨论、反馈矫正、迁移训练、讨论法【课前自主预习】1．内环境的动态变化稳态的定义：_______________________________________________________________2．对稳态调节机制的认识（1）维持内环境稳态的基础：________________________________________________（2）机体内各个器官、系统，为什么能保持协调一致呢？法国生理学家贝尔纳推测，内环境的恒定主要依赖于：__________________________美国生理学家坎农提出了稳态的维持机制的经典解释：_________________________免疫系统的调节作用主要表现在：__________________________________________目前普遍认为，机体维持稳态的主要调节机制是：______________________________（3）内环境的稳态会不会出现失调的情形呢？人体维持稳态的调节能力是________，若外界环境变化太剧烈，或自身调节出现障碍，稳态就会被________。3．内环境稳态的重要意义细胞生活在内环境中，其代谢只有________、________等都在适宜的范围内，酶才能正常的发挥________作用；正常的血糖水平和血氧含量是供给机体所需________的重要保障；内环境中过多的代谢产物如尿素等会使机体内环境遭到________。如果内环境遭到破坏，细胞代谢就会________。因此内环境稳态是机体进行正常生命活动的________。【课前预习自测】1．细胞内酶促反应的正常进行,需要的重要条件是（）A.血液酸碱度的稳定B.内环境理化性质的变化C.酶和稳态D.温度和渗透压的不断变化2．下列哪项叙述适于描述稳态的生理意义（）Ａ．使体温维持相对稳定Ｂ．使体液的ＰＨ值维持相对稳定Ｃ．使内环境的渗透压维持相对平衡Ｄ．是机体进行正常生命活动的必要条件3.人体中小肠的氨基酸进入骨骼肌细胞的正常途径是（）A.血液→组织液→肌细胞B.淋巴→血液→组织液→肌细胞C.血液→淋巴→组织液→肌细胞D.淋巴→组织液→肌细胞1学习随想（二次备课）4.内环境的稳态是指（）A．由于血液中缓冲物质的调节作用使内环境维持在相对稳定状态B．内环境的温度、渗透压、各种化学物质的含量维持在一个相对稳定的状态C．正常机体在神经系统、激素的调节下，通过各组织．器官的协稠活动．共同维持内环境的相对稳定状态D．正常机体在神经系统和体液的调节下，通过各器官、系统的协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态（B层）5.高等动物和人的内环境必须保持相对稳定，下列各项生理活动，与内环境的稳态没有直接关系的是（）A.通过汗和尿排泄废物B.将食物残渣形成粪便排出体外C.血液运输氧气和废物D.血浆中的二氧化碳增加会使呼吸加快【课堂合作探究】问题探讨一：内环境的动态变化1．做课本第7页的调查然后回答以下问题：（1）不同家庭成员的体温完全一致吗？这说明了什么？（2）和其他同学交流调查结果，比较班级中同一年龄同一性别同学的体温数据，可以得出什么结论？（3）将体温变化情况与当地实际气温日变化大致情况进行对比，结果如何？（4）结论：正常情况下不同________，不同________的人，体温不同；同一年龄同一性别的同学体温也________；即使同一人在一天内的体温也是________，但一般不会超过1度；尽管外界气温变化大，但健康人的正常体温始终接近________。2.稳态就是稳定不变的状态吗？为什么？迁移训练1：关于内环境稳态的叙述正确的是（）A.内环境稳态包括线粒体基质PH的相对稳定B.稳态是机体通过消化、3、循环、排泄这四个系统的协调活动来维持的C.人的体温会因年龄、性别、活动量等的不同而存在微小差异D.正常情况下，内环境的各种理化性质都保持在最适值不变问题探讨二：对稳态调节机制的认识1.你有过发高烧的经历吗？谈谈高烧最严重时的感受。体温过高时为什么要采取物理降温或药物降温呢的措施？2学习随想（二次备课）2.大量出汗或严重腹泻后，如果只喝水，不补充盐，内环...
