山东省临沭县第三初级中学2012年秋七年级地理上册《1.3地图》教学过程时间环节知识点教师活动学生活动师生互动合作探究比例尺的三种标上方法1、谁知道比例尺是怎么表示的呢？找一个同学上来给大家演示一下。比例尺=图上距离实际距离2、比例尺有几种表示方法？学生看课本掌握比例尺的表示方法数字比例尺线段比例尺文字比例尺教学目标1、知识与技能：理解比例尺含义，记住比例尺的三种表示形式并能比较比例尺大小；会在地图上辩方向；识别一些地图上常用图例。2、过程与方法：通过绘图、计算、比较以及用地图设计线路等实践活动，使学生初步具备在实际生活中运用地图的能力。如会运用比例尺在地图上量算两地之间的距离，在地图上辨别方向，查找地理事物等，初步建立地图的空间概念。3、情感、态度与价值观：初步学会联系生活学习地理，认识到学习地理对生活有用。重点难点1、应用比例尺量算实地距离、比例尺三种方式的变换，比例尺的大小与范围大小及内容详略的关系。2、根据指向标定向法和经纬定向法确定方向。１、比例尺的大小与地图范围大小、内容详略的关系。２、在有经纬网的地图上辩别方向。教具多媒体学法教法自主探究、合作讨论板书设计第一章地球和地图第三节地图地图的三要素1、方向2、比例尺3、图例教学过程时间环节知识点教师活动学生活动导入新课同学们都用过地图吗？在什么情况下用到地图呢？学生畅所欲言地回答问题，进入课题。自主学习地图的三要素那你们知道地图有哪些要素构成呢？比例尺、方向、图例学生阅读课本，互相讨论组织答案展示交流让学生展示答案比例尺、方向、图例能力提升1、求实地距离：如果在上面的地图上（比例尺是1：4000000），量得临沂到济南之间图上距离是7厘米，那么两地间的实地距离是千米。总结：比例尺能够估算图上两点间的实际距离2、转换比例尺数字式线段式文字式1：8000000合作探究方向请同学们看地图，你能说出临沂在我们临沭的什么方向吗？你是怎么做到的呢？是不是在所有的地图上，我们都能用这种方法呢？还有哪些方法？上北下南，左西右东通过阅读课本，结合所学的经纬网，还可以用经纬网和指向标判断方向。能力提升同步学习指导学生完成对应的题目掌握利用指向标和经纬网判断方向的方法学生通过做题掌握利用经纬网和指向标判断方向的方法。自主学习图例地图上用图例来表示地理事物，它是地图的语言，你知道哪些图例呢？我们看哪位同学记得最快、最多？学生通过课本说出一些图例学生速记图例自主构建引导学生梳理本节课的内容，完成知识体系的构建。学生说说这节课学到了哪些内容，梳理知识体系。教后反思学生对地图的三要素掌握的较好，但对比例尺运用以及三种比例尺之间的转化还需要进一步训练。
