课题3离子一、教学目标知识与技能1、初步了解原子核外的电子是分层排布的2、了解原子结构的表示方法3、了解原子结构与元素化学性质的关系4、了解离子的形成过程，认识离子是构成物质的一种粒子过程与方法1、通过学生间相互讨论、交流、增强学生归纳知识、获取知识的能力2、运用多媒体动画片、课文插图等手段，演示离子的形成过程，化抽象为直观情感、态度与价值观1、初步体会物质构成的奥秘，培养学生的抽象思维能力，想象力和分析推理能力2、树立“结构决定性质”、“物质的微粒性”等辩证唯物主义观点二、教学重点和难点重点：核外电子排布的概念难点：离子的形成三、教学过程教师活动学生活动设计意图朗读科普作品《漫游原子世界》要求学生根据作品的内容在草稿纸上画出原子的构成
欣赏作品：发挥想象力、画图创设问题情景，从巩固益友的知识切入，形成和谐、活跃的课堂气氛[提问]同学门，你们知道氢、碳、氧、钠、硫等原子核外各有几个电子吗
（可提示学生参考教材P68表4-2）原子核对这些电子的吸引力是否相同
这些电子的排布有没有规律可寻
根据质子数等于电子数去猜测查阅资料回答充分利用教材资源，激发学生的好奇心导入课题指导学生阅读教材P75有关内容后提问：核外电子是怎样排布的
[过渡]那么，电子究竟是怎样分层排布的呢
阅读课文讨论、交流回答：分层排布思考、猜想、查书培养学生的阅读、总结、概括能力教师活动学生活动设计意图请同学们打开书本，看教材P76图4-9，介绍电子层的概念
[投影]氢原子的结构示意图和氧原子的结构示意图及各部分表示的意义
知道电子是分层运动的回忆原子结构，初步了解原子结构的表示方法及各部分表示的意义从问题着手，引出新知识[投影]核电荷数从1—18的各元素的原子结构示意图
仔细观察：不同原子的核外电子排布有无一定规律
1、原子核外第一层最多有几个电子
2、原子核外第二层最多有几个电子
3、原子核外第三层最多有几
