我爱大海知识目标有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。能力目标学习作者细致描写和具体描写景物的方法。情感目标激发热爱大自然思想感情。教学重点：有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。教学难点：学习作者细致描写和具体描写景物的方法。教学过程：一、介绍作者。吴季松本课选自〈人类从这里走向海洋〉二、探究新课（1）、再读课文，说说每一段都写了什么？把不懂的句子划出来。（2）、读课文体会作者笔下大海给你留下了什么印象？/（3）小组讨论，汇报。（4）作者对大海观察得细致入微，描写得形象逼真，你能从课文中找出这样的例子说一说吗（5）找出文中的比喻句说一说这样写有什么好处？（6）说一说作者是按什么顺序，从那几个方面写大海的？清晨上午傍晚夜晚按时间顺序写的。三、再读课文。体会作者对大海细致入微、形象逼真的描写。四、把你喜欢的描写大海的语句抄写下来。五、作业有感情地朗读课文，背诵课文板书设计清晨上午傍晚夜晚第二课时知识目标学会本课的10个生字和词语。能力目标有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。情感目标激发热爱大自然思想感情。教学重点：学会本课的10个生字和词语。教学难点：有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。教学过程：一、导入新课：上节课，我们体会了作者的思路，领会了作者的思想感情和表达方法。这节课，我们来学习生字和练习。二、学习生字和词语积累。出示生字岛幕罩屿凄墨啸指导读音，注意字形，并能正确扩词。散（散漫）涛（波涛）瓦（瓦片）腥（腥气）晕（晕车）傍（傍晚）三、辨字。藻（水藻）碎（碎石）攒（攒成）1操（做操）卒（小卒）蹿（蹿上）一、指导书写。“粪”上下结构。“混”左右结构。二、指导学生抄写词语和句子。三、小练笔；摸仿课文中大海的特点写一写现在的松花江。写一处景物。四、有感情地朗读课文。背诵课文。五、阅读《课外读物》第一课文中写了一处什么景物？作者抓住了景物的什么特点写的？板书设计岛幕罩屿凄墨啸2
