七年级历史上册 秦王扫六合教学设计 新人教版-新人教版初中七年级上册历史教案VIP免费

秦王扫六合【课标要求】了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实。探讨统一国家建立的意义。【教学目标】知识目标：了解秦兼并六国的史实；掌握秦始皇加强统一的措施。能力目标：通过历史情景提高归纳、分析问题的能力。情感目标：体会统一对中华民族的伟大意义。【学习重点】秦朝加强统一的措施及意义【学习难点】探讨统一国家建立的意义【学习过程】师：上课，同学们好！生：老师好！师：请坐。今天我们来为一位影响中国的最佳帝王颁奖，他就是秦始皇。那么他对中国到底有多大的贡献，为什么寄予他这么高的荣誉呢？下面就请同学们根据本课的学习目标和导学案中的自主学习部分，自己先来了解秦皇从建国到治国的伟业。在学习中，请同学们用“圈点勾画”这样的方法把有关秦皇的重要知识标出来。（学生依据导学案进行自主学习。老师巡视了解学生学习的状况）约10分钟后师：好，现在大家已自学完了秦皇的伟业，下面请同学们来列举一下秦皇的丰功伟绩。师：出示幻灯片：先请同学们观看一下秦灭六国的顺序。（老师演示）（提问）为什么秦能灭掉六国？他比其他国家更有哪些优势？生回答：师总结：根据你们的答案，老师把原因概括为一个字：“强”，强大的军事、强盛的经济强有力的干将、强势的帝王，还有人民强烈要求统一的愿望等等，这一系列因素加起来，秦灭六国已是大势所趋。那么秦灭六国后改名为？哪一年？生回答。师：继续演示幻灯片。当时秦朝的版图已相当于现在版图的五分之一。面对扩大了好几倍的版图，秦皇仍不满足，他继续南推北进，使秦朝的疆域更加广阔。（展示幻灯片：秦朝疆域）（提问）谁来给大家介绍一下当时秦朝疆域的四至？生回答。师：（继续展示幻灯片：秦朝的疆域）。这时秦朝的版图已接近今天版图的三分之一。奠定了以后历代王朝直至今天疆域的基础。在当时也是世界上的大国。面对已经超过了原来秦国十几倍的大帝国，该如何进行治理呢？秦始皇首先想到的是如何强化自己的政权。这时有位大臣上了一封这样的奏折。（出示幻灯片，请学生起来模仿大臣上奏：现在天下统一，请依法古代，分封诸子到各地做诸侯，镇守疆土）（提问）秦皇会赞同继续实行分封制吗？生回答。师：为什么？生回答。师：是的，正是由于秦皇亲眼目睹了分封制带来的战乱纷争，他不想噩梦重演，他创立了一套史无前例的中央集权制度。（老师展示幻灯片）（提问）哪位同学来向大家介绍一下。生回答。师：通过这样一套制度，秦皇就从下到上，把大权紧紧掌握在自己的手中。跟分封制相比它的优势显而易见。（出示幻灯片：分封制与郡县制），所以这种体制一直被后世所沿用直至清末，对维护中华民族的统一起了重大的作用。中央的事处理好了，但他的烦恼却接踵而至，全国的奏折纷至沓来。咱们来看看秦皇到底又遇到哪些困难？他又是如何解决的？师展示幻灯片：奏折：各地官员反映治理困难重重，各地民众看不懂下发的诏书，收上的赋税钱币各色各样、粮食多寡不等。师（提问）：秦皇该怎么解决呢？生：回答。师：假如你是当时的官吏，这种做法对你有什么好处？那假如你是商人或是百姓呢？生回答。师：总结：可见这种措施在当时极大的促进了经济、文化的交流。而且还一直被后世所沿用，千年不变。师：解决了这个难题之后，我们来继续拆阅下一封奏折。（展示幻灯片学生读：现在国内很多儒生到处散布谣言，抨击我朝的制度，很多百姓起来反抗，严重影响国家稳定）师（提问）：秦皇对这个问题又是如何解决的？生回答。师：你赞同他的做法吗？为什么？生回答。师总结：我们应用一分为二的观点来客观地看待历史事件，秦皇的这种做法在当时为加强思想统一起了一定的作用，但这种极端残暴的手段严重牵制了思想、摧残了文化。著名的历史学家郭沫若曾对此事做出了这样的评价。（出示幻灯片）。可见，秦皇这种统一全国思想的方法是做的很不漂亮的。咱们一定要吸取这种教训。下面我们来继续拆阅下一封奏折。师出示幻灯片：奏折：现在北方匈奴不断进犯，杀我人民，掠我土地。师（提问）面对这种形式，秦皇采取了什么措施？生回答。师：假如你是当时生活北方边境不断遭受匈奴侵扰的百姓，你赞同这种做法吗？生回答。师：假如...