七年级上册《人类的居住地》教学设计一、三维目标：文斗中学邓成军知识与技能：能够运用图片描述乡村聚落与城市聚落景观上的差别；根据收集到的聚落图片,分析聚落与自然环境的关系
过程与方法：尝试从学习中发现地理问题，分析、判断并提出自己的看法，运用适当的方法表达自己的看法和成果，并与别人交流
情感态度与价值观：正确理解人类活动与地理环境的关系，树立正确的人地观，懂得保护世界文化遗产的意义，激发热爱传统民居文化的热情
二、教学重难点：重点：乡村景观和城市景观难点：聚落与环境三、教学过程教学过程活动内容设计意图与依据创设情境导入新课动画演示：聚落形成动画师：“同学们观察这是什么
”生：“一座房子
师：“再观察这又是什么
”生：“许多房子、建筑群、聚落------”师：“对，越来越多的房屋聚集起来就形成了我们人类的居住地——聚落
”“我们每位同学就生活在一座大聚落激趣、吸引学生注意力，对聚落这个概念形成感性认识里，下面就让我们一起来欣赏我们生活的美丽聚落——利川
”教学过程活动内容设计意图与依据合作交流探究解读（一）、乡村与城市师：“欣赏完美丽的利川，我们再来欣赏一组图片，看看两组图片之间有何差异
”课件展示：乡村聚落和城市聚落图片，生：观察，比较差异，交流师评价------问：“刚才我们看到的聚落都一样吗
”生：“不一样”活动：利用统计图分析乡村和城市的差别P83，生交流，师评价，（二）、聚落与环境师：通过上述分析，你认为一个聚落的形成和发展要受那些因素的影响
直观对比，形成认知，符合学生的认知规律
合作交流生结合书中图片信息讨论后回答：聚落的形成要受自然条件（土壤肥沃、资源丰富、水源充足------）社会条件（发展历史、生产条件------）的影响
结合多媒体观察分析：由于环境不同聚落呈现不同的分布形态探究解读课后探讨（三）聚落的发展与保护阅读P85保护聚落文化
提出问题：保护聚落文
