第周第课时课题地形图的判读课型新授课教学目标知识与技能1.知道高度的两种表示方法，会计算海拔高度和相对高度2.等高线含义和特征区分山地不同位置的等高线特征过程与方法1、通过对高度的计算过程掌握不同的计算方法2、对等高线的学习，学会判断不同类型地图方法情感、态度价值观培养学生读图方法和运用地图的能力，使学生领会等高线的内容和原理，增强学生努力学习为科学献身的意识重点与难点重点：等高线知识和陡坡缓坡的知识难点：不同部位等高线特征的辨认教法总结归纳主备人纪铖课前准备地图多媒体教学过程主备人设计流程个性化设计流程一回忆旧知1地图语言：、、2比例尺=——————3比例尺表示方法有：、、4在地图上辨别方向有几种方法：（1）（2）（3）二自学新知1、高度分为和2、地面某个地点高出的距离叫作海拔。3、某一地点高出的距离叫作相对高度。4、把的各点就是等高线。5、利用表示的地图叫作等高线地形图6、的地方，等高线越密集坡缓的地方，等高线越7、把海洋中的个点连接成线叫作等深线三拓展练习(1)如果要从A、B两处爬山，则选择从处爬山要容易些。(2)填出图中字母所表示的地形名称：C，D,E.四、读下面四幅等高线图，回答1～2题。1．图中的数字表示地形的部位，下列选项中，地形部位名称排列与图序相符的是（）A．①山峰②山谷③山脊④盆地B．①山峰②山脊③鞍部④山谷C．①盆地②山脊③鞍部④山峰D．①盆地②山脊③山谷④山峰2．上图四幅地图中的虚线部位，可能发育成河流的是（）A．①②B．③④C．①③D．②④课堂小结板书教学反思
