语文乐园（五）学习目标：1、收集、积累三字成语。准确的理解和运用文字。2、积累有关动物的成语。3、积累有关为人处事的名言。告诉学生正确的学习态度和方法。4、读懂成语故事。了解成语的比喻意义。5、探究说明的方法。6、以“谁去最适合”为话题，进行口语交际。7、学写说明文。教学重点：鼓励学生积累词语、名言、成语故事。引导学生读句子，探究与发现说明的方法5、用自己喜欢的方式，表现黄河的气势。如语言描述、绘画、背诵诗歌等均可教学难点：鼓励学生大胆表达。提高口语交际能力和习作能力。教学时间：五课时教学过程：出问题的答案。自学（引导学生结合插图、注释和自己的理解，讲讲诗意）1、引导学生小组合作学习，2、教师巡视，了解小组学习情况，以吸收反馈，调整教学。汇报（各组汇报交流，发现共性问题，强调重点问题。）1、由各组派代表陈述本组学习情况及学习收获，可引导学生当小老师，到黑板前讲解2、教师引导学生互相评价3、让学生用自己的话，说说诗句的大意，并谈谈自己的感受。四、诵读（反复吟诵，感悟诗句的意境，培养读书能力，激发阅读兴趣。）1、采用范读、领读、对读、齐读等形式，引导学生感悟诗句的韵律，停顿等。2、自由练读，体会感悟。{引导学生读出黄河磅礴的气势和它的动态美。}3、借助插图，以及古筝曲，创设意境。教师运用语言进行描绘，引导学生入情入境，加深理解。4、背诵诗句。3、抄写名言，注意书写时整洁美观第二课时3、教师归纳、总结第三课时学生分成四人小组表演一、读一读，想一想1、引导学生以多种形式正确流利地朗读成语。2、引导学生弄懂成语地大意：同桌交流，查字典、词典后集体交流。3、集体交流词义，相机点拨。4、教师小结。5、引导积累运用。6、交流拓展。二、读一读：1、自由读词语。2、四人小组内说一说你读懂了哪些词语。3、全班交流，反馈。4、男女生分读两组词语，说说发现了什么。5、拓展：你还知道有关动物的成语吗？师生互相交流。三、写一写、背一背。1、诵读名言，说说你是怎样理解的。2、分小组联系实际，说说自己的体会。一、读一读。1、读通短文。2、这篇文章讲的是一个什么故事？3、认真思考，小组讨论：杨修是怎样解谜的？为什么只有杨修能解这个谜？你从中受到什么启发？4、全班互相交流评议。5、尝试独立讲出这个故事。二、探究与发现。1、自由读这一段话，说说自己发现了什么。2、四人小组交流，全班交流。口语交际一、创设情境，引入课题。营造一个口语交际的情境，激发学生的兴趣。二、读懂要求，引导看图。了解本次口语交际的要求和内容。三、小组合作，模拟表演。五、教师小结第四、五课时1、学生修改，誊写作文四、全班展示，师生评议。引导学生从仪态大方，有礼貌，语言清晰几个方面来评议。一、准备两种水果。二、组织观察。1、看一看。2、摸一摸。3、闻一闻。4、尝一尝。三、教师小结。四、组织观察另一种水果。五、分组汇报交流。六、学生完成习作。七、组织习作交流。
