26*牵牛星和织女知识与技能1．自学生字、新词。2．摘录文中的好词佳句。3．把故事讲给别人听，锻炼口语表达能力。过程与方法有感情地朗读课文，理解课文内容。情感态度与价值观了解牵牛星与织女星的传说，理解劳动人民追求幸福的迫切心理。重点：理解课文内容。突破方法：通过读文章，想画面的方法读懂课文。难点：体会文中所表现的思想感情。突破方法：理解重点词句，将人间的美景与织女的孤苦寂寞进行对比突破难点。教学方法师：朗读教学法。生：读文章、想画面、谈感受相结合，教学准备课件或课本挂图、生字卡片教学过程一、导入新课夏天的夜晚，抬起头来仰望星空。银河的两岸有两颗闪闪发亮的星星。人们管这两颗星星叫牵牛星和织女星。牵牛星和织女星的传说，从古传到今，历久不衰。今天，让我们再来读读这篇动人的故事。(板书课题：牵牛星和织女星)二、初读课文，了解大意思考：1．牛郎和织女为什么会生活在一起?2．牛郎和织女为什么会分开?3．牛郎和织女是怎样变成星星的?三、自学生字、新词1．注意读准字音，记清字形。2．理解词语。(1)联系上下文理解词语，在小组内讨论。(2)自由发言。繁星闪耀：许多星星在闪烁。男耕女织：男的在耕地，女的在织布，形容家庭生活非常幸福美满。凄凉：寂寞冷落；凄惨。四、学习课文内容1．学生朗读第1自然段。思考：这一段写了什么?在文中起什么作用?(1)在小组内讨论后发言。(2)得出结论：这一段既扣题又引出下文。2．自学课文。(1)以小组为单位自学课文。(2)说说你读懂了什么?(3)以小组为单位，汇报未弄懂的问题。(4)全班共同解决未弄懂的问题。①牛郎织女是怎样生活在一起的?再读课文第2～7自然段，学生思考后回答。(织女孤单，牛郎孤苦寂寞，他们都渴望幸福的生活)②牛郎织女是怎样分开变成星星的?读课文第8～10自然段，学生思考后回答3．你觉得文中哪些词语和句子写得美?找一找，并读一读，五、读了这个故事，你有何感受六、有感情地朗读全文。板书设计26*牵牛星和织女幸福美满牛郎织女遥遥相望牵牛星织女星
