18、萧山杨梅教材分析：这篇课文讲述的是作者看着杨梅就想起自己小学时代的一位金老师，金老师非常注重鼓励学生课外阅读，把学生引导一个新奇的天地，去探索世界，探索人生的事
多么令人尊敬的老师啊，多么真挚的师生之情啊
教学要求1．指导学生有感情地朗读课文
2．理解课文内容，体会课文字里行间流露出的师生互爱之情
鼓励学生课外阅读，拓宽知识面
会认“杭、咖、啡、籍、遨、兼”等6个生字，会写“杭、咖、啡、阅、籍、兼、蝉、初、库、沧”等10个生字
掌握“杭州、咖啡、书籍、兼管、蝉鸣、初中、宝库、沧桑”等词语
教学重点：指导学生有感情地朗读课文，体会课文字里行间流露出的师生互爱之情
教学难点：了解课文重点语句的含义
教学准备：作者资料、书籍《爱的教育》《寄小读者》教学方法：朗读法、探究法、讲授法等
教学时数2课时教学时间：第11周教学步骤第一课时教学内容：学习生字，初读课文
教学过程：一、初读课文，扫除障碍1．自己读课文，注意读准生字
2．找学习伙伴互相读一遍课文，尽量把课文读通顺
检查识字情况
3．分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音
二、质疑解难1．简单介绍本文主人公——袁鹰
他成长为作家，和他酷爱文学，从小大量阅读课外书有密切关系
介绍“萧山杨梅”2．借助查阅工具书，理解生字新词
（1）组词：籍（）（）初（）（）阅（）（）兼（）（）（2）理解词语：遨游：漫游，游历
领略：理解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味
惬意：满意，称心，舒服
沧桑：沧海桑田的略语，比喻世事变化很大
（3）指名学生分段朗读课文
想想课文主要写了些什么内容
——作者回忆他小学时代的一位语文老师指导学生课外阅读，关心、爱护学生的事，表达了作者对老师深切的怀念、感激之情
三、浏览课文，观看插图，说说课文写了哪两件事
1、注重鼓励我们课外阅读
2、整理图书吃杨梅
四、指导写字1．投影出示生字
