第1节《多变的天气》教材分析：本节课内容对学生来说总体来看比较简单，教材主要从两个方面来介绍。一是什么是天气及天气与人们生产和生活息息相关。但课本上这部分内容比较陈旧、单调，不能激发学生的兴趣。因此重点在这部分，我进行了加工整合，以最新的信息呈现给学生。并且对什么是天气，如何描绘天气进行重新解读。二是认识常用天气符号，会看天气预报。这里难度不大，因此设计了几个活动，以适应不同层次学生，达到巩固知识的作用。教学重点：培养学生关注天气的意识教学难点：熟悉常用的天气符号教学方法：读图分析法、讲授法、情境再现法教学目标：1.能在生活中正确使用“天气”这一术语，会描述天气，并感受天气与人们生产和生活息息相关。2.识别常用天气符号，能看懂简单天气符号，并养成收听收看天气预报的习惯。教师活动学生活动教学意图引言：打开缤纷的小雨伞，仰望美丽的天空；奔跑在芳香的草地上，寻找大自然的奥秘。是谁撒下晶莹雪花，装扮森林大地；是谁画出彩虹放出七彩光芒；是谁染出蓝天，还有那雷电风雨。多么奇怪的千变万化。同学们你们好同一时间、同一地点，我们又相约在704班，今天老师和同学们探讨的话题是多变的天气。板书：多变天气春夏秋冬，阴晴冷暖，风云变幻，气象万千，大自然中许多现象都预示着天气学生倾听。学生猜天气。学生思考总结（雨、晴、风）。导入新课，激发学生兴趣。激发学生学习兴趣，引导学生在日常生活中多观察大自然，亲近自然，激发学生探索自然奥秘的欲望。并且学生要发生变化，首先老师请同学们猜天气燕子低飞，蚂蚁搬家（雨）青蛙叫（雨来到）早上地罩雾（晴天尽管洗衣裤）展示图片：日晕（日晕三更雨，月晕午时风）云就像天气的“招牌”，天上是什么云，就将出现什么样的天气展示图片：A.天上钩钩云，地上雨淋淋B.天上鱼鳞斑，晒谷不用翻刚才我们说的都有哪几种天气？那我们用这几种天气说几个成语吧！如万里无云，代表晴天。天气不仅可以用成语来描述，它还可以用诗、用画来描述。你们要根据图中的信息，说一首与天气有关的诗。你可以在我的提示中随时抢答，看谁反应快。展示图片：A.提示：这场雨像知道适应季节，正当春天来临，草木复苏时，就伴随着春风在夜里悄悄地降落，无声地滋润着大地上的万物。B.提示：春天的觉睡得真香，天亮了都不知道。一觉醒来，听到窗外到处都是鸟叫的声音。昨天夜里，听到刮风下雨，不知道风雨打落了多少花朵？好了，我们刚才用成语、用诗描绘了天气，知道了阴晴、冷暖、雨、雪等就是学生积极举行发言用成语说天气，体会这种天气的变化。学生从老师的提示中猜出是哪首诗。学生观察、思考、发言。学生倾听。学生把搜集到的资料读给大家听。学生思考回答。这学期语文课刚刚学完看云识天气这篇文章，这样更能调动学生积极性，温故而知新。拓宽学生的知识面，让学生知道天气不仅是我们日常生活中所说的晴、雨、冷等直观感受，更引导学生从多层次、多角度去理解天气这种变化。以现在和最近的天气状况谈天气与我们生活生产的影响，更能贴近学生实际，产生共鸣。天气。现在把我们的目光转向窗户外面，谁能描绘一下今天的天气？教师给予及时点评总结。刚才有的学生说今天有点冷，因为我们送走了五谷丰登的秋天，迎来了雪花飞舞的冬天。而且我们已经进入了冬天的第二个节气——小雪。“小雪雪花飘，大地渐变冷，白天冰成水，晚上水成冰”正是这时天气的真实写照。然而今年的冬天我们感觉却来得比较早。刚进入11月份的第一天，我们这就达到了历史同期40年以来最冷的一天。突如其来的降温，让我们促不及防，即使厚厚的棉衣也不能阻挡它的侵袭。因此在这个时候，我们要多吃牛羊肉，可以增强抵御寒冷的能力，多吃糙粮好处多多，而且要多喝茶和酸奶这两种饮料，可以大大增强抵抗病毒的能力。小雪故名思议，是雪小而地面无积雪。但今年刚进入11月以来山西、陕西、河北一带却下起了大雪，石家庄更是下了54年以来最大的一次降雪，给人们的生产、生活方方面面带来了重要影响，那么情况怎么样呢？老师请同学们课下搜集了资料，那老师请你们谈一谈，我们一起分享一下。老师及时作出点评。学生观察、思考、回答。...
