盛世危机学习目标1、知识与能力①通过本课的学习，培养学生用正确的分析历史问题的能力。②引导学生归纳主要知识点，培养学生归纳及综合历史问题的能力。③指导学生观看适量视频，培养学生观察分析历史事物的能力。2、过程与方法①注重探究式学习，鼓励学生从不同的角度思考问题，逐步培养学生独立思考历史问题的能力。②通过对新颖的有关视频以及书本的学习，使学生学会从历史的角度关注现实，培养对历史的理解能力。3、情感态度与价值观①培养学生的爱国主义情感，培养学生热爱中国传统文化。②清朝前期，随着统治政策的调整，经济逐步恢复和发展，政局亦渐趋稳定，造就了中国封建社会的最后一次繁荣——康乾盛世。③闭关锁国虽然在一定程度上起到了抵制殖民侵略活动的作用，但严重阻碍了中外科技文化的交流，使得当时的统治者固步自封，盲目自大，看不清世界形势的发展变化，最后导致了中国的落后。让学生明白：改革开放是建设有中国特色社会主义的必由之路。学习方法《新课程标准》提出：“要倡导自主、合作、探究的学习方式”，教师要重视引导学生主动参与课堂，以唤起他们的切身感受。因此，学生课堂上的学法重点就在体验学习与探究学习上。具体的学法如下：观察法，归纳法，阅读法，当堂测试法等。围绕本课内容，以问题为主线，积极引导学生合作探究，教师充分参与并适当点拨指导，发挥学生的主体作用。运用多媒体放映视频，激发学生兴趣。重点和难点重点：“闭关锁国”。难点：清朝由强盛走向衰落（内部危机）。教授新课一、康乾盛世农业上：耕地面积增加，兴修水利，粮食产量提高，手工业水平超过前代国家统一、疆域辽阔、加强对边疆的管辖，社会安定，阶级矛盾相对缓和反击外来侵略，平定叛乱，巩固统一的多民族国家。二、闭关锁国1.明朝中叶后，为了防范倭寇和西方殖民者的侵扰，开始实行闭关锁国政策。2.清朝为了隔离东南沿海的抗清武装实行了更加严厉的海禁政策。3.清政府担心外国人与沿海人民接触会滋扰生事，制定政策进行限制。表现：只允许广州一处港口通商，通过广东十三行统一进行贸易三、社会危机1．国内：从乾隆后期起，清朝由强盛逐渐走向衰落2．国际：西方资本主义国家相继崛起，开始把侵略矛头指向中国四、达标练习1.下列作物中不是明朝引进的是（）A.玉米B.花生C.占城稻D.甘薯2.康乾盛世经济上的表现不包括（）A.耕地面积增加B.粮食产量提高C.手工业超过前代水平D政局稳定，疆域辽阔3.下列对于资本主义萌芽的表述，不正确的是（）A.明中期后，江南纺织业中，出现许多以生产商品为目的的机户B.机户是由清政府扶植发展起来的C.“机户出资，机工出力”D.清代，具有资本主义性质的手工业部门也增多了4.清朝开始由强盛走向衰落是从（）A.康熙后期起B.雍正后期起C.乾隆后期起D.嘉庆后期起5.（经典回放）下列关于明朝中后期“机户出资，机工出力”的叙述，不正确的是（）A.“机户出资，机工出力”的“机房”，就是手工工场B.机户开设“机房”，雇用几个至几十个工人，进行生产C.机户与机工的关系，是资本主义性质的生产关系D.许多大商户掌握大量资本、原料和织机，是早期的资本家
