第７课“文化大革命”十年内乱课程标准：简述“文化大革命”中民主法制和国民经济遭受严重破坏的主要史实，认识“文化大革命”给国家和人民带来了严重灾难。教学目标：一、知识与能力：１、了解“文化大革命”的起因、过程、性质和后果，认识“左”倾错误对中国革命和建设的严重危害。２、初步学习全面客观地评价历史人物的方法。二、过程与方法：１、通过看历史录象资料，了解“文化大革命”兴起的原因。２、向经历过“文化大革命”的长辈、邻里进行采访调查，记录他们的经历和感受，学习整理口述史料的方法。三、情感态度与价值观：１、通过本课的学习，认识“文化大革命”是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。２、通过学习“文化大革命”期间党和人民同林彪、江青两个反革命集团所进行的艰难曲折的斗争，充分认识社会主义现代化建设的长期性、艰巨性、复杂性，坚定建设有中国特色的社会主义的信念。教学方法：讲述法、问题教学法、讨论法教学过程：一、引入：引导学生阅读本课的导言，明白本节课的主要内容是简述“文化大革命”中民主法制和国民经济遭受严重破坏的主要史实，认识“文化大革命”给国家和人民带来了严重灾难。二、新课：（一）、“文化大革命”的发动引导学生看书，思考１、“文化大革命”发生的原因是什么？此后由教师讲述本节内容，“文化大革命”开始的标志是“五一六通知”。：引导学生思考２、“炮打司令部”中的“司令部”指的是什么？（二）全面内乱引导学生先看本节内容，了解当时的红卫兵运动。然后由教师讲解，在“文化大革命”中形成的两个反革命集团，利用“文化大革命”，煽动“打倒一切”、制造全面内乱的目的是阴谋夺取党和国家最高领导权。思考：国家主席遭到批斗，失去人身自由，这说明了什么？从而使学生认识到“文化大革命”中民主法制已遭受严重的破坏。（三）、“文化大革命”的结束由学生先阅读本节。由学生讲述“四五运动”的内容。然后教师强调：粉碎“四人帮”的胜利，结束了十年“文化大革命”这场灾难，从危难中挽救了中国的社会主义事业，为党和国家进入新的历史时期创造了前提。总结：略。
