澳大利亚（一）探究活动准备：1、学生以小组为单位收集有关澳大利亚的相关资料：（两周完成）①澳大利亚的养羊业在世界的地位。②澳大利亚动物的种类和特点。③澳大利亚矿产资源特点。④澳大利亚地形、气候和景观图片（包括教材中的图）。⑤“大陆漂移”学说。将整理和处理好的有用资料在两周后提交给老师。2、教师设计出需要探究的问题。3、根据小组数量准备学习资料袋，将处理、整理好的有用资料和需要探究的问题单装入各组的学习袋中。（二）探究活动过程：第一步：各个小组领取资料袋，开启资料袋后，阅读相关材料。材料一：澳大利亚被称为“世界活化石博物馆”。那里有众多古老而特有的生物，据统计，澳大利亚有植物12000种，其中有9000种是其他大洲没有的，……，全球有袋类动物150种，而澳大利亚就占了140种……。材料二：澳大利亚被称为“骑在羊背上”的国家。在澳大利亚,羊的数量是人口数量的8倍，羊只数量居世界第一，占6.7%、羊毛产量世界第一，占29.9%、羊毛出口量世界第一、羊肉产量世界第一占4.5%。而在200年前澳大利亚是没有羊的……。材料三：澳大利亚被称为“坐在矿车上”的国家。是世界上主要矿产品出口国之一，矿产品的出口额占全国商品出口总额的五分之二，铝土矿的储量占世界总储量的35%，居世界首位。铁矿、镍矿、锌矿和锰矿的储量居世界的前五位。煤产量的一半供出口。铁出口量世界第一……。材料四：6500万年前，澳大利亚大陆脱离了其他大陆，漂移到目前位置上……。材料五:澳大利亚的动物:1、袋鼠(Kangaroo)：是澳大利亚国家的象征。它前肢短小，后肢发达，尾长而粗，善跳跃。遇到危险时靠双脚跳跃前进，尾作平衡器官控制方向，时速可达70千米，一次跳跃可达10米远，并能跳过3米高的障碍，可谓动物界跳跃冠军。……2、树熊(Koala)：也是澳大利亚的一种特有的动物，它安静善良，肥肥胖胖的生活在树上，以桉树树叶为食，桉叶中含有催眠物质，所以树熊吃饱了就在树上酣睡。3、鸭嘴兽：是地球上仅有的珍稀动物，也是澳大利亚的国宝，鸭嘴兽兼备哺乳类、爬行类、鸟类和鱼类四大特征，它既下蛋又哺乳，所以科学家叫它"卵生哺乳动物"。4、鸸鹋：外形似鸵鸟，高1米，是世界大鸟之一。它不能飞，却善于跑步，是极好的长跑运动员，且能游泳。它的蛋有15个鸡蛋那么重。生活在沙漠、草原地区。是澳大利亚国徽上两种动物中除袋鼠之外的另一种动物。第二步：各小组领取问题袋，开启问题袋后，根据问题的要求小组成员合作，并参照教材中所提供的图片资料，进行问题的探究活动。教师将各组的问题用计算机列出来并参与学生的探究活动：①澳大利亚为什么被称为“世界活化石博物馆”？②你能列出澳大利亚主要动物并描述它们的特点吗？③为什么惟有澳大利亚有这些动物？④为什么澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”？⑤澳大利亚有哪些发展养羊业的良好条件？⑥为什么澳大利亚被称为“坐在矿车上的国家”？⑦你能为澳大利亚的经济发展提供什么建议？第三步：在老师层层问题的引导下，各小组学生可以各抒己见发表自己的探究结果，教师：刚才各个小组对澳大利亚进行了不同角度的探究活动,下面老师将针对你们的活动进行提问,希望我们各个小组成员能够各抒己见发表你们的探究结果,让我们来一场比赛吧。计算机展示澳大利亚的国徽：有金合欢花、有袋鼠、鸸鹋两种动物你认识澳大利亚国徽上的这两种动物吗？为什么澳大利亚将动物设计在国徽上？（从国徽引入，引起学生探究的兴趣。）学生1：它们是袋鼠和鸸鹋。学生2：澳大利亚之所以将这两种动物设计在国徽上，我们组认为有两个原因：一是这两种动物是澳大利亚特有的，是澳大利亚的国宝。二是因为这两种动物只会前进不会后退，而且特别善于奔跑。教师：澳大利亚除了国徽上的这两种动物外，还有哪些动物？它们各有什么特点？学生1：还有考拉、鸭嘴兽、针鼹鼠等。教师：计算机展示一组澳大利亚的动物。学生2：介绍可爱的考拉：它是澳大利亚的一种特有的动物，它安静善良，肥肥胖胖的生活在树上，以桉树树叶为食，桉叶中含有催眠物质，所以考拉吃饱了就在树上酣睡。学生3：介绍鸭嘴兽：它是地球上仅有的珍稀动物，也是澳大利亚的国宝，鸭嘴...
