《光的反射》教学设计（3）情感态度与价值观：通过探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察、实验，培养学生严谨的科学态度。二、重点：探究光的反射定律三、难点：理解光的反射定律四、教学过程：1、导入：课件展示五彩缤纷的世界，让学生感受光的神奇，引出光源这个概念。2、新授：【实验演示】激光在烟雾中、墨水中、玻璃中的传播路径，得出结论“光在透明、均匀物质中是沿直线传播的”，再通过和声音的传播进行类比，让学生理解记忆光的传播介质、传播速度。【实验演示】用激光笔照射到桌面的镜子上，看到天花板上有很亮的光斑。通过简单的实验现象，使学生很快回忆起“光在空气中是沿直线传播的”，可本实验中光的传播方向发生了改变，激发学生的求知欲望，使学生的注意力很快指向本节课，引出光的反射的定义。【实验演示】激光投射一束光，让学生观察光在空气中的传播路径，在其上找到任一点A，确定平面镜的位置后，找到入射点O，再在反射光线上找到任一点B（师生合作），通过连线完成一个简单的光路图（认识反射现象中的几个物理名词：入射光线、反射光线、入射点、法线、入射角、反射角），再让学生根据现象进行测量，引导学生发现光的反射规律。由于光照强度的影响，本实验可见度不大，教师演示后再用课件展示，加深学生的印象。五、板书设计光的反射
