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山东省荣成市第三十二中学2012年秋八年级物理上册 第四章 第四节《眼睛和眼镜》教案 新人教版VIP免费

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《眼睛和眼镜》新授课教案学习主题眼睛和眼镜课标陈述了解人眼成像的原理,了解近视眼和远视眼的成因与矫正办法。内容分析《眼睛和眼镜》是人教版新课标教材八年级物理上册第三章第四节的内容,主要包括眼睛的构造、成像原理,眼睛的调节作用、近视眼远视眼的成因及其矫正等内容。它是第三章“透镜及其应用”中的重要组成部分,不仅涉及透镜的初步知识、照相机成像原理、凸透镜成像规律等物理知识,还涉及生物学科知识。这节教材充分体现了新的课程标准“从生活走向物理,从物理走向社会”这一发展的理念。学情分析学生接触物理的时间比较短,独立探索问题的能力及合作探究问题的意识比较淡薄。本节内容是透镜成像规律的应用,贴近学生生活。加入实验的验证的环节,适合学生的心理特点,能充分调动学生的积极性和主动性,有利于培养学生“自主、合作、探究”的学习方式。学习目标1、了解眼睛的构造,知道眼睛是怎样看见物体的.2、了解近视眼、远视眼的成因及矫正方法.3、了解用眼卫生及眼睛保健的知识。评价设计1.在自主学习的基础上,通过对“跟踪评价一”的完成情况,检测目标1的达成;2.在教师讲解引导的基础上,通过“跟踪评价二”,检测目标2的达成;3.通过“反馈评价三”,检测目标3的达成。教具学具教师用:学生用:学习活动设计《假如给我三天光明》是海伦·凯勒的散文代表作,海伦·凯勒——一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性,一个度过了88个春秋,却熬过了87年无光,无声,无语的孤独岁月的弱女子。然而,正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人,竟然毕业于哈佛大学德吉利夫学院,并用生命的全部力量处处奔走,建起了一家家慈善机构,为残疾人造福,被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。创造这一奇迹,全靠一颗不屈不挠的心。海伦接受了生命的挑战,用爱心去拥抱世界,以惊人的毅力面对困境,终于在黑暗中找到了光明,最后又把慈爱的双手伸向全世界。看来,眼睛对于我们真的很重要,那么我们今天这节课就来探究与眼睛和眼镜有关的知识、问题。知识回顾:1、两个直径相同的凸透镜,它们的焦距分别为1.5cm和2cm。按照实际尺寸画出平行光经过它们之后的径迹。哪个透镜使光偏折得更厉害些?据此,你可以得到什么结论?结论:凸透镜越凸,折光能力越,焦距越。自主学习:2、请将眼球的结构补充完整。3、眼球好像一架。和的共同作用相当于一个凸透镜,视网膜相当于。视网膜上的成像情况:。视网膜上的视神经细胞受到光的刺激,把这个信号传输给,我们就看到了物体。一、眼睛1、照相机照远近不同的物体时,需调节到的距离才能使底片上始终得到清晰的像。即物距改变时,需调节。提问:眼睛是如何看清远近不同的物体呢?看处的物体看处的物体眼睛通过来改变的形状:①眼睛要看清远处的物体:睫状体应,晶状体比较,对光的偏折能力变,远处射来的光刚好会聚在上,就可看清。②眼睛要看清近处的物体:睫状体应,晶状体比较,对光的偏折能力变,远处射来的光刚好会聚在上,就可看清。2、通过晶状体的调节,眼睛可以使不同远近的物体在视网膜上成清晰的像。眼睛调节的两个极限点叫远点和近点。正常眼睛的远点在无限远,近点大约在10cm处。正常眼睛观察近处物体最清晰而又不疲劳的距离,大约25cm,叫做明视距离。1、看书上的字,测出你眼睛的近点:2、和其他同学比较一下:正常眼、近视眼的近点相同吗?有什么规律?跟踪评价一:1、:物距改变时,需调节。:物距改变时,需调节。2.人眼能看到物体是因为物体在眼睛的视网膜上形成()A正立、放大的虚像;B倒立、放大的虚像C正立、缩小的虚像;D倒立、缩小的实像3、判断:眼睛是靠调节瞳孔到视网膜的距离看清远近不同的物体()明视距离是指正常眼睛看物体最清楚的距离()二、近视眼及其矫正现象:能看清处的物体,看不清处的物体。原因:晶状体太,折光能力太。结果:成像在视网膜。矫正:用矫正。三、远视眼及其矫正现象:能看清处的物体,看不清处的物体。原因:晶状体太,折光能力太。结果:成像在视网膜。矫正:用矫正。跟踪评价二ABCD上面四幅图中:表示近视眼的是_,此时晶状体太_,折光能力太_,成像在...

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