第二节中国四大地理区域的划分1教学目标1
掌握我国四大地理区域在自然和人文方面的特征
理解每个区域自然环境对生产生活的重要影响
通过比较和看图的方法,认识到我国四大地理区域的差异
2学情分析第一节的内容已经学习过我国四大区域的划分,学生掌握得比较好,这节课是进一步来学习我国有关四大区域的自然环境对人们生产生活的影响
3重点难点各区域的自然环境对人们生产生活的影响4教学过程活动1【活动】课前抢答准备10道抢答题,知识是关于第一节《我国四大地理区域的划分》,重点是要求学生掌握秦岭---淮河线的地理意义,还有四大地理区域的内容和划分依据:1
秦岭—淮河线是我国_______等降水量线
秦岭—淮河线是我国__________(水系)的分界线
秦岭—淮河线是我国__________(耕作类型)的分界线
秦岭—淮河线是我国湿润区和___________的分界线
秦岭—淮河线是我国_________和北方(四大分区)的分界线
秦岭—淮河线是我国暖温带和___________(温度带)的分界线
秦岭—淮河线是我国__________等温线
秦岭—淮河线是我国________和温带季风(气候类型)的分界线
四大地理区域为:北方地区、南方地区、西北地区、________
四大地理区域划分的依据为:自然条件、________、民居生活
活动2【练习】活动2预习提纲★1、我国北方地区位于秦岭-淮河以北的__________,地形多为__________和__________,耕作制度为一年一熟或两年三熟
2、北方地区的房屋比较注重防寒保暖,由于地势__________,人口众多,所以村庄都较大
★3、我国南方地区位于秦岭-淮河以南的季风区,地形多为__________和__________
4、南方地区房屋多用砖瓦,竹木材料建造,注意通风散热,屋顶坡度