埃及（1）教材分析:埃及是北非人口最多、历史最悠久、经济和交通地位最重要,国际影响最大的国家,也是四大文明古国之一。中国与埃及一直保持着良好的外交关系。教材主要通过埃及概况、尼罗河的赠礼、苏伊士运河、经济支柱等方面来展现埃及的现代文明。教学目标:1.知识目标:(1)知道埃及是地跨亚非两洲的国家,尼罗河世界最长,苏伊士运河是重要经济支柱。(2)记住开罗、亚历山大等名城。(3)理解苏伊士运河对埃及经济发展的重要影响。2.能力目标:运用地图和资料,培养学生读图、分析、归纳、创新能力。3.德育目标:通过对埃及经济的分析,使学生初步树立正确的人地观,可持续发展观;埃及在治理尼罗河方面的成功经验和失败教训,应值得我国借鉴。教学重点:尼罗河、苏伊士运河与埃及经济。教学难点:埃及经济发展及其与自然、历史条件的关系。教学方法:多媒体辅助教学、启发引导、读图思考。教学过程:导课:显示“尼罗河风光、苏伊士运河、金字塔”等图片,配以画外音:在非洲东北部有一个美丽的国家,该国有世界著名的尼罗河、苏伊士运河、“世界八大奇迹”之一的金字塔,以及迷人的沙漠,这个国家是哪里呢?(埃及)。今天,我们一同游览埃及,饱览她的神奇景色,欣赏她的迷人风光。展示本节课教学内容。一、埃及概况点击“埃及概况”。点击“尼罗河和埃及地图”,读图思考(依次点击):(1)埃及位于非洲什么方位?(2)苏伊士运河在埃及什么地方通过,它沟通哪两个海?亚、非两洲的分界线在哪里?(3)埃及地跨两个大洲?埃及在亚洲的领土叫什么名字?它在埃及的哪个部位?(4)埃及的自然环境有何特征?点击“填图”,显示“尼罗河和埃及空白图”,把尼罗河、开罗、苏伊士运河、西奈半岛、地中海、红海、亚历山大、北回归线的注记,用鼠标拖移到图中相应位置(找两学生,一人操作、一人协助,正确的一项配上声音“你真棒”,错误的一项配上声音“请再想一想”)。过渡:埃及有6000多年的悠久历史,是世界文明古国之一。古代和现代埃及的生产发展、文明进步,都同尼罗河有着密切的关系。二、“尼罗河的赠礼”点击“尼罗河和埃及地图”,闪烁尼罗河的形状、名称。思考：(1)尼罗河概况(长度、源地、流向、注入海洋、定期泛滥)?(2)尼罗河的定期泛滥有何规律?它有何利与弊?(3)埃及的耕地、人口和城市主要分布在什么地区?(4)为何把埃及称为“尼罗河的赠礼”?以上几个问题采取读图分析、小组讨论的方式(前、中、后6人为一个学习小组,各小组选出代表回答。讨论时,教师要根据内容引导学生正确认识人地关系。还要使学生认识到:尼罗河为埃及文明提供了条件,但是文明的创造乃是埃及人民的劳动和智慧的结晶。在尼罗河开发过程中也出现了一些问题,应加强对尼罗河的保护。小结:尼罗河沿岸地区形成一条“绿色走廊”,有人说“埃及是尼罗河的赠礼”。点击“尼罗河风光”图像,再点击“尼罗河和埃及地图”,闪烁首都开罗、亚历山大,要求学生记住并填图。承转:人们在开发尼罗河的同时,要实现人类与自然环境之间的协调发展,请自学“阿斯旺水坝”。依次点击“阿斯旺水坝示意图”、“阿斯旺水坝与三峡水电站比较表”(高度、长度、库容、耗资、发电量等),增强民族自豪感。教后札记埃及（2）教材分析:埃及是北非人口最多、历史最悠久、经济和交通地位最重要,国际影响最大的国家,也是四大文明古国之一。中国与埃及一直保持着良好的外交关系。教材主要通过埃及概况、尼罗河的赠礼、苏伊士运河、经济支柱等方面来展现埃及的现代文明。教学目标:1.知识目标:(1)知道埃及是地跨亚非两洲的国家,尼罗河世界最长,苏伊士运河是重要经济支柱。(2)记住开罗、亚历山大等名城。(3)理解苏伊士运河对埃及经济发展的重要影响。2.能力目标:运用地图和资料,培养学生读图、分析、归纳、创新能力。3.德育目标:通过对埃及经济的分析,使学生初步树立正确的人地观,可持续发展观;埃及在治理尼罗河方面的成功经验和失败教训,应值得我国借鉴。教学重点:尼罗河、苏伊士运河与埃及经济。教学难点:埃及经济发展及其与自然、历史条件的关系。教学方法:多媒体辅助教学、启发引导、读图思考。教学过程三、苏伊士运河点击苏伊士运河”,问题:(1)苏伊士运河的位置?(2)运河的开凿历史?3)航运意义?(点击“西...
