七年级地理上册 第3章 第1节《多变的天气》教学设计简案 新人教版-新人教版初中七年级上册地理教案VIP专享VIP免费

《多变的天气》一、学习目标:（1）、知识目标：能在生活中正确使用“天气”这一术语；用实例说明或分析天气对人类活动的影响。（2）、能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决问题的能力；培养学生读图分析、收集处理信息、团结协作、语言表达的能力；初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力。（3）、情感、态度、价值观目标：通过教学，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，形成主动学习的态度；通过理论联系实际的方式，对所学知识进行迁移、应用，培养学生唯物主义的思想观点；通过师生互动，构建民主、平等、和谐的新型师生关系。二、重点、难点：本课中“正确认识天气与人类活动的关系”是重点；“理解天气这一概念”是本课的难点。三、教学手段：多媒体课件四、教学主题：为思维而教的教学研究在教学中，充分利用多媒体手段，向学生展示一些视频和图象资料，从而培养学生的读图、用图、从图中获取信息的能力；此外，加大了材料分析的力度，向学生展示一些历史的、或者是时事新闻的资料，培养学生综合分析问题和整合各学科知识的能力，培养学生初步的良好思维品质。教学过程【导入】：播放一组反映不同天气状况的歌曲〈师〉：提问：以上歌曲各提到了哪些自然现象？〈生〉：答（略）【讲授新课】：〈师〉：这些自然现象也就是我们所说的天气状况，那有谁能描述一下今天的天气状况呢？〈生〉：答（略）学生说完后，再出示四张（晴、阴、雨、雪）反映不同天气状况的图片〈师〉：以上的天气又如何描述呢？〈生〉：答（略）〈师〉：可见，天气就是反映一个地方的~~~？〈生〉：齐答：阴晴、风雨、冷热等的大气状况。〈板书〉：定义：反映一个地方的阴晴、风雨、冷热等的大气状况。〈师〉：继续观察以上图片，看一下这些状况会持续多久呢？〈生〉：答（略）〈师〉：可见，天气反映的是短时间内的大气状况，提问：以上几种状况有可能在一天内发生吗？〈生〉：答（略）〈师〉：因此说，天气还是多变的。〈板书〉：特点：时间短、多变化〈师〉：天气是一种自然现象，而我们就生活在自然界中，这就必定会受到天气的影响，请大家想一下，在生活中都经历过哪些天气？对你们的生活、学习又产生了怎样的影响？〈生〉：讨论后回答〈师〉：此外，天气还会影响到其他的很多方面。播放录相：《今年的天气怎么了？》（中央电视台焦点访谈节目）边看边让学生回答，各反应了天气的哪些影响？〈生〉：天气对交通、农业生产、建筑、生命财产等的影响。〈师〉：小结：从中我们可以看出，天气对我们的影响既有好的也有坏的，所以我们看待事物都应一分为二，用辩证的观点去对待。此外，天气还会对哪些方面产生影响呢？课件展示材料：（智力大冲浪一、二）〈生〉：讨论回答（天气还会对军事、经济产生影响）〈师〉：接下来我想请大家根据自己已有的知识来解决下面这一问题课件展示材料：（智力大冲浪三——辨别真伪）〈生〉：讨论后回答【复习巩固、布置作业】：小结本节课内容，然后布置预习任务通过本堂课的学习，我们认识到了天气对我们的生活和生产的影响是很大的，因此如果我们能提前预知将要产生的天气状况，那就能更好地生活、更好地学习，从而提高生活的品质，保持身体的健康！那要怎样才能预知天气呢？这就是我们下节课所要学习的天气预报，因此请同学们课后去收集一到两则天气预报，下节课交流，同时请注意以下两点：一是可以从哪些途径获此信息？二是天气预报主要预报哪些内容？另外，再请大家去搜集一些反应天气的古诗句，我们下节课交流，看谁收集的多。