2014年八年级地理上册第四章中国的经济发展第三节工业《工业的分布》（第1课时）【课型】新授课【课标要求】运用资料说出我国工业分布特点。【教学目标】1、结合实例，说明工业在我国国民经济中的重要地位，及其与人们生活的密切关系。2、运用资料，说出我国工业的地理分布。【教学模式】问题导学【教学方法】讲练结合法、小组讨论法、读图分析法、比较法等【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课出示几个常见的汽车标志，并指图让学生回答，看来同学们一说到汽车都很热情，汽车越来越多的走进了我们的生活。汽车就是工业产品的一个代表，那么这节课我们就一起学习工业的分布：联系生活中常见的汽车标志回答。通过活动使学生认识到工业与人们的日常生活息息相关，激发学生学习的兴趣。新课讲解一、工业与我们播放“汽车轮胎的生产过程”录像片段，要求学生注意观察并总结轮胎生产的大体过程。让学生阅读教材图4．7“工业生产流程举例”之后，学生通过讨论，得出两个部门必须按比例发展，否则会出现某个部门生产过剩的情况。观看录像之后，说明轮胎生产过程，小组讨论：汽车工业与轮胎制造业的生产有什么联系？增加学生对工业生产的感性认识，调动学生的求知欲望。使学生加深对工业生产过程的认识，培养学生联系实际分析地理问题的能力。小组讨论探究活动在学生基本了解了工业生产的过程之后，带领学生参与“活动1”的练习。学生回答之后，教师帮助学生总结工业生产过程的阶段性、相互联系性和计划性的特点。指导学生阅读“活动2”中轻、重工业的概念，并对工业部门分类。分四组设计文具用品的生产流程图。完成课本第80页活动要求，并完成助学第85页学习过程第2题表格。培养学生的归纳总结能力。通过对比使学生充分认识到重工业和轻工业的区别。合作探究二、工业的空间分布我国工业的分布大势下面就让我们当一回来华投资的外商，如果你准备在华投资开办外销加工厂，你认为把你的工厂放在哪里才能最赚钱？讨论完毕，让各组把自己的设计方案放在实物投影上展示并说明原因。读教师在大屏幕上出示的《中国政区、交通复合图》，四人小组讨论，在教师发放的《中国工业分布空白图》中标注自己的厂址，并到实物投影上展示、说明理由站在投资的角度上看待问题，学生可以通过日常生活中看到或听到的实例来设计一些可行的方案，从而很容易得出我国工业沿海、沿江、沿铁路线分布的特点。学生的回答很精彩。新课讲解同学们的设计都非常好，下面我们就来看一看，我国的工业分布究竟是怎总结我国工业的分布样的？教师引导学生读图4．7“中国主要工业分布”，印证学生的判断。大势学生在已了解了我国工业分布大势之后，对于这部分区域工业布局的教学，教师应放手让学生自己分析，从中培养学生分析和解决地理问题的能力。衔接与过渡教师总结：通过刚才的活动我们可以看出工业布局合理了才能赚到钱，所以，合理分布工业是工业建设中的一个重大战略问题，那么就沿铁路线、沿江、沿海三方面来说，我国最发达的经济核心区在哪里呢？沿海读图分析读课本P81图4.7“中国主要工业分布”，完成助学P85第3题（1——3）题读图做题进一步培养学生的读图分析能力。归纳总结通过这节课的学习，我们了解了国民经济中最重要的物质生产部门之一——工业。并了解了它的一般生产过程和在国民经济中的主导地位。我们相信随着我国工业的飞速发展，我国一定能成为富强的国家，屹立在世界的东方！板书设计第3课工业的分布工业产品无处不在一般生产过程：对原材料进行再加工工业重工业：钢铁、采矿、机械、电力等工业的分类轻工业：钟表、食品、纺织、家电等特点：分布不均，沿海、沿江河、沿铁路线工业的分布东部沿海：辽中南、京津唐主要工业地带沪宁杭、珠江三角洲长江沿岸工业地带【当堂检测】1、我国国民经济的主导产业是（）A、农业B、工业C、交通运输D、旅游业2、工业城市深圳所在地工业基地是（）A、辽中南地区B、京津塘地区C、沪宁杭地区D、珠江三角洲地区3、珠江三角洲地区利用外资发展本区工业的有利条件是（）A、煤铁资源十分丰富B、靠近香港、东南亚C、地势低平，土壤肥沃D、气候温暖湿润...
