第4课“大危机”与“新政”一、教材分析本课上承“凡尔赛----华盛顿体系”的确立
下启法西斯轴心国的形成
既是一战后和平环境下经济高速盲目增长的结果之一，又是一战爆发的因素之一
故教材的地位相当重要
根据本课的课程标准，特制订以下学习目标
二、学习目标：知识与能力：了解德莱塞和《美国的悲剧》、1929—1933年世界经济危机、罗斯福新政、《全国工业复兴法》；认识和理解美国悲剧的所在
通过对经济危机的爆发原因、特点和罗斯福新政的背景、内容和影响的分析，培养学生正确、综合分析历史事件和历史现象的能力
过程与方法：1．通过对经济危机爆发原因的分析，使学生认识到历次危机爆发的形式虽有所不同，但就其根源来讲，都是源于资本主义社会的基本矛盾
2．通过对罗斯福新政的内容和影响的讲述，使学生认识到罗斯福新政在维护资本主义制度的前提下进行调整改革，克服了危机，但不能根本消除危机
引导学生辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整
情感态度与价值观：1．让学生体验到罗斯福在面对危机和困难时，以自己的学识、胆略、才干和克服危机的决心，赢得了民心，并取得成效的伟人风范
2．引导学生懂得经济危机是资本主义制度的基本矛盾发展的必然结果，它必然导致资本主义国家内部和彼此之间政治矛盾的尖锐化
三、学情分析初三的学生已有关注现实生活的意识，能够感受到当前的经济局势，对于金融危机、次贷危机等词语非常敏感，有较大的好奇心和探究欲
这是本课吸引学生的亮点之一
对于股市股票，学生比较陌生
但学生惊奇于股票的魔力
对于股市与经济的关系，让学生感到难以理解，教师应把此种关系讲清楚，有利于分析理解经济危机的原因
四、教学方法构思本教材以繁荣---危机---新政------恢复为主要线索，引导学生通过对经济危机的原因的探究，推导出解决危机的整体思路
通过分析对经济危机的影响，引导学生设想自己的解决方案，通过对新政的影响的探究，
