七年级历史上册 第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 第4课 夏商周的更替教学设计 新人教版-新人教版初中七年级上册历史教案VIP免费

第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第4课夏商周的更替【目标解读】【课程标准】·知道夏朝的建立标志着国家的产生。·知道夏、商、周三代的更替。·了解西周的分封制及其作用。【教学目标】知识与能力了解夏、商、西周三代更替的基本史实,了解西周分封制的内容和作用,初步梳理历史发展线索过程与方法阅读“材料研读”和“相关史事”内容,了解基本史实;识读西周等级示意图,认识分封制情感态度与价值观初步认识、理解朝代兴衰和更替的规律,帮助学生认识人心所向是朝代更替的重要依据【重点难点】重点:1.夏朝的建立与“家天下”。2.西周的分封制。难点:西周的分封制。【教学过程】【导入新课】你知道嫦娥奔月的故事吗?我国神话传说里,嫦娥是后羿的妻子,她偷吃了丈夫从西王母那里求来的长生不死药,奔向了月宫。据说嫦娥和后羿是夏朝时的著名人物。夏朝经历了多少年?夏朝以后紧接着是哪两个朝代?下面我们就来学习这些内容。【新课探究】一、夏朝的建立与“家天下”1.夏朝建立(1)【史料研读】材料一禹合诸侯于涂山,执玉帛者万国。(大意是禹在涂山会见各部落首领,这些部落首领都带着玉、帛等礼品来朝见他。说明此时禹的权势已经很大。)——《左传·哀公七年》材料二古者禹死,将传天下于益,启之人因相与攻益而立启。(大意是禹将死的时候准备传位给伯益,禹的儿子启进攻伯益,继承了统治者的位置。)——《韩非子》材料三大道之行也,天下为公,选贤与能……是谓大同。今大道既隐,天下为家……是谓小康。——《礼记·礼运》(2)【问题探究】①禹死后启继位,使尧、舜、禹时期的哪一制度遭到破坏?说明了什么?答案提示:禅让制。说明世袭制代替了禅让制,“公天下”变成了“家天下”。②王位世袭制和禅让制有什么不同?答案提示:王位世袭制是指一个家族世世代代承袭王位,或父死子继或兄终弟及,是一种“家天下”的制度,开始于启。禅让制是我国原始社会部落联盟民主推举首领的制度,开始于尧,结束于禹。2.国家机构(1)【史料研读】材料夏朝把天下划分为“九州”进行统治,建立军队,制定刑法,设置监狱,统治者筑城郭以保护自己。我国早期奴隶制国家机器产生了。(2)【问题探究】我国从原始社会的氏族部落发展到奴隶制国家,是社会的进步还是倒退?为什么?答案提示:是社会的进步。因为原始社会虽然没有贫富贵贱的差别,却是建立在生产力发展水平极端低下的基础之上的,当时人们的生活水平极低,生活质量很差,文化的发展极为缓慢;而在奴隶制国家中,奴隶主役使众多奴隶从事生产,使农业和手工业的更大规模的分工成为可能,从而为生产力水平的提高和文化的发展繁荣创造了必要的条件。3.夏朝灭亡(1)【史料研读】材料一材料二(夏桀)作倾宫,饰瑶台,作琼室,立玉门。——《竹书纪年》(夏桀)残贼海内,赋敛而无度,万民甚苦。——《韩诗外传》(2)【问题探究】夏朝灭亡的主要原因是什么?答案提示:夏桀在位时,国力衰弱。桀不修德行,统治残暴,用武力伤害百姓,引起民众的反抗,导致夏朝被推翻。二、商汤灭夏与武王伐纣1.商汤灭夏,建立商朝(1)【史料研读】昔有成汤,自彼氐羌(边远的少数民族),莫敢不来享(进贡),莫敢不来王(朝见)。曰商是常(永远的主人)。——《诗经·商颂·殷武》(2)【问题探究】阅读史料并结合所学知识,说说商汤能够灭夏的原因。答案提示:商王汤任用贤才,发展农业、手工业和商业,使经济得到发展,人民生活相对安定,商朝很快强大起来。而桀实行暴政,失去民心。2.盘庚迁殷【问题探究】根据所学知识并结合下图,盘庚为什么迁都?对商朝有什么影响?答案提示:原因:受战乱、环境变化等因素影响。影响:商朝保持了相对的稳定。3.武王伐纣,西周建立(1)【史料研读】材料一“(商纣)厚赋税以实鹿台之钱,而盈钜桥之粟。益收狗马奇物,充仞宫室。……百姓怨望而诸侯有畔者,于是纣乃重刑辟,有炮烙之法。……”(纣王滥用民力,修建豪华的宫殿,残酷镇压人民的反抗,施用炮烙等酷刑。)——《史记·殷本纪》材料二“(比干)乃强谏纣。纣怒曰:‘吾闻圣人心有七窍。’剖比干,观其心。”——《史记·殷本纪》材料三(2)【问题探究】武王伐纣为什么会取得胜利?你从中得到什么启示?答案提示:原因:商纣暴政引起民愤,失去民心;周武王得到吕尚、周公等人...