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中考化学一轮复习 第24课时 发展科学探究能力教案-人教版初中九年级全册化学教案VIP免费

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第24课时发展科学探究能力【复习目标】1、了解新课程标准对化学实验与科学探究的基本要求;科学探究的要素;2、学会实验猜想、设计实验、评价实验;【课时安排】教学安排:课时【复习重点和难点】1、了解科学探究的要素;2、学会实验猜想、设计实验、评价实验;【教学过程】一、知识梳理:新课程标准对化学实验与科学探究的基本要求1.能识别常用化学仪器的名称、图形、操作方法、主要用途和使用时注意事项。2.掌握基本化学实验操作的步骤和方法、操作的要领和注意事项;对实验中出现的事故会进行应急处理及误差分析。3.掌握制取气体的反应原理,明确气体发生装置的选择﹑气体收集装置的选择,会进行简单的分析与评价。4.掌握测定空气中氧气的体积分数的实验原理,能对实验中出现的一些现象加以分析。5.能描述氧气、二氧化碳、酸、碱、盐等物质性质实验的现象。6.掌握测定水的组成的实验现象及结果;掌握工业炼铁的原理、简单操作过程及实验现象。7.知道浓硫酸、浓盐酸、氢氧化钠、氢氧化钙等药品的保存方法;能正确稀释浓硫酸并了解错误操作可能导致的结果。8.能检验、鉴别、O2、CO2等气体及酸、碱溶液、碳酸盐。9.掌握混合物分离、提纯之间的区别和联系、方法和原理。10.能根据设置的问题情境,发现其中有探究价值的问题,能对问题可能的结果作出猜想或假设。11.能根据探究的具体问题设计简单的化学实验方案;并具有控制实验条件的意识;依据实验要求,评价实验方案。12.能初步应用观察、阅读资料、实验等方法获取信息、并能用文字、图表和化学语言表述有关信息。科学探究的步骤1、科学探究的过程:第一:提出问题,其实质就是探究什么.第二:猜想与假设,其实质是根据生活经验对提出的问题进行猜想.第三:制定计划与设计实验.第四:进行实验与收集数据.第五:分析与论证,实质就是对探究的数据进行描述,对探究的现象归纳总结的过程,从而将实验结论升华为物理概念和规律.第六:评估,就是对探究反思的过程,讨论科学探究中所存在的问题,获得的发现和改进建议等方面内容第七:交流与合作2、探究的内容(1)未知产物的探究(2)物质成分的探究(3)物质性质的探究(4)物质变化条件的探究(5)化学反应原理的探究(6)对实验方案的探究3、设计化学实验时,应遵循几个基本要求:科学性:即实验原理、操作程序和方法必须正确安全性:即用药及操作要注意安全、环境保护等问题可行性:要满足中学现有的实验条件简约型:装置简单、步骤少、药品用量少、时间短等。二、题型、方法归纳:本单元科学探究的要素,学生要理解课本中的实验,例如:粗盐提纯、氧气、二氧化碳的性质、制取;金属的性质、燃烧的条件、溶液的配制、溶液酸碱性的检验、酸和碱的化学性质等,以这些实验为基础,常见题型有选择题、填空题、实验探究为主。三、典例精讲:1、小明发现月饼盒里的脱氧剂部分呈红褐色,查阅资料得知脱氧剂中含有铁粉和活性炭。他猜想这包脱氧剂中可能含有:①Ca和C;②Fe2O3和C;③Fe3O4和C;④Fe3O4、C和Fe;⑤Fe2O3、C和Fe。其中猜想合理的是()A.①③⑤B.②④⑤C.②⑤D.④⑤思路解析:本题主要考查脱氧剂的组成成分。小明从资料中得知脱氧剂中含有铁粉和活性炭,在常温下活性炭不反应,铁可能生锈,铁锈的主要成分是三氧化二铁,呈红褐色;最后脱氧剂中还可能含有剩余的铁粉。因此,脱氧剂的组成可能是:(1)C和Fe2O3。(2)C、Fe和Fe2O3。故选C。2.某同学利用“多米诺骨牌”效应,设计了如图气体制取与性质验证的组合实验,打开A中分液漏斗的活塞,很快看到E中导管口有气泡冒出,且溶液由紫色变红色.请看图回答问题:(1)A中反应的化学方程式;B中白磷不燃烧,原因是;(2)C、D中看到的现象分别是、。(3)用化学方程式表示E中颜色变化的原因;用F装置收集气体的依据是。试题解析:(1)由题意知,反应物双氧水,生成物水和氧气,反应条件为二氧化锰,故反应的方程式为:2H2022H20+02↑,B中白磷没能够燃烧的原因是白磷虽然与氧气接触,但溫度没有达到白磷的着火点;(2)氧气流进入C,装置内的气压增大,则把盐酸压入D中和石灰石反应生成二氧化碳,因此观察到的现象是:C中液面下降...

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