部编版语文二年级下册亡羊补牢说课稿精选３篇〖部编版语文二年级下册亡羊补牢说课稿第【1】篇〗说教学目标：1.认读“窟窿，叼、劝”4个生字，会写“寓、则、窟窿、狼、叼”等9个生字。2.联系课文，联系生活实际理解“窟窿、街坊、劝说”和课题“亡羊补牢”的意思。3.引导学生在充分的朗读后抓住关键词，按照起因、经过、结果的顺序讲述故事大意。4.体会故事蕴含的道理。说教学过程：一、直接导入1、今天学习第九课：寓言两则。（提醒寓的写法）齐读课题2、第一则寓言的名字叫——亡羊补牢。二、默读课文，梳理事情的起因和结果1、默读课文，提出要求(1)课文中哪一句话在讲“亡羊”，用横线画出来。(2)哪一句话在讲“补牢”，用波浪线画出来。交流“亡羊”交流，出示句子。生字较多，再请生朗读。哪个词语最难记住？抓重点词语跟读“窟窿”，根据字形理解字义。所以破了个窟窿就是——，联系上下文理解字义。(3)齐读句子。(4)用上因为......所以.......说话相机说板书：窟窿、叼走或丢了（写时要注意什么）(5)在田字格上写一写。(6)联系课文，现在你知道了“亡羊”就是——“亡”就是——（说板书：丢失）交流“补牢”交流，出示句子。关注“结结实实”，请生再读。因为他堵上了窟窿，羊圈修得结结实实的，所以——说板书：堵上、再也没丢联系课文，你知道了“补牢”的意思是——（说板书：羊圈）2小结：(1)现在你能把“亡羊补牢”连起来说了吗？（请两人说）所以，第一自然段讲了事情发生的起因，最后一个自然段讲了事情的结果。过渡：羊丢了之后，养羊人是不是马上就把窟窿修补好了呢？中间发生了什么，我们去2-4自然段读一读。（说板书：起因、结果、经过）三、重点研读“经过”，提炼关键词1、读“街坊”，理解意思（邻居）。读“劝说”，理解什么时候需要劝？2、分角色朗读(1)出示句子。作为街坊，你会用什么语气来劝他呢？说板书：劝说再着急一些。（请两三人读）(2)但是这个人却说——出示句子。用你的理解来读。就是这满不在乎的样子，不听劝说。说板书：不听(3)同桌合作，分角色朗读。3、结果如何，用上因为.......所以......说话说板书：又丢了4、回到结果，体会含义(1)这时候他才恍然大悟。你从哪段话知道的？出示句子：他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。齐读。(2)你能给划线的句子换个说法吗？换个说法，意思一样。最后，他终于接受了邻居的劝告，把羊圈修补好。从此他的羊再也没丢。从这个故事中你懂得了什么道理？写一写：我想对养羊人说——交流(3)通过一个简短的小故事能悟出一个大道理，这就是“寓言”的魅力。四、提炼关键词，讲述故事大意。1、小结方法：刚才我们在学习时先用“因为……所以……”的句式概括了大意，再从这句话中找出了一些主要的关键词写在了黑板上。你能用上这些词语把这个故事的起因、经过、结果说清楚吗？自己试一试。2、请两人说，再四人小组里说〖部编版语文二年级下册亡羊补牢说课稿第【2】篇〗【说教学目标】1、能正确流利有感情地朗读课文，初步理解课文内容。2、把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。能用自己的话讲述这则寓言故事。3、让学生懂得做错了事要认真改正，什么时候都不算晚。【教学重难点】1、认读汉字、扣住重点词理解课文内容。2、正确流利地朗读课文，结合生活实际理解寓意。课前活动：生比赛说寓言故事。(自相矛盾掩耳盗铃刻舟求剑亡羊补牢南辕北辙叶公好龙揠苗助长守株待兔滥竽充数画蛇添足…)一、说板书课题，释题。1、说板书《寓言两则》，齐读课题。2、简介寓言，解释“寓言”、“则”的意思。二、授新。1、初读课文，整体感知，学习生词。(1)说板书《亡羊补牢》，齐读。(2)理解“亡”和“牢”的含义，并分别组词。(3)生自由读文，要求：读准字音，读通句子，读出感情。(4)理解词语：羊圈窟窿街坊后悔(5)点学生说说这则寓言讲了一个什么故事2、品读课文，理解内容。(1)生质疑。(养羊人为什么丢了羊丢了几次他的羊圈修好了吗结果怎样)(2)划分段落。师点拨：亡羊∥补牢亡羊(1—4)补牢(5)(3)释疑。A养羊人为什么丢了羊读第一自然段，紧扣“羊圈”“窟窿”这两个词，抓住三个动词：破...
